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摘要：随着科学技术的不断创新和进步，大专院校教育教育阶段的作用不容忽视，与普通高中相比，大专教育对加强学生职业技能的培养有更高的帮助，并为学生发展职业规划提供便利，提高学生适应社会工作环境的能力和水平。
关键词：计算机;方法策略;有效性
中图分类号：G4 文献标识码：A
培养专业人才的重要基地，大专院校承担的责任和使命，加强学生的理论基础和培养学生综合素质。在信息化发展的背景下，信息素养逐渐成为公民适应社会发展的基本能力。除了计算机技术的应用能力之外，信息素养还包括创新能力、学习能力、实践能力、合作能力和人际沟通能力。
一、优化小组教学，注重小组之间合作
大部分大专院校院校生在计算机网络技术教学过程中引入了小组合作学习的方法，需要教师综合地考虑小组学生情况，包括学习成绩、兴趣、爱好及大专院校院校生的性格等参考内容，并通过结合这些参考内容将小组的学生进行划分成数量基本相等的大专院校院校生学习目标小组，保证小组内的学生在其学习目标方面一致，并使学生可以在大专院校院校生学习的过程中充分发挥自己的作用，逐步地培养大专院校院校生学习的自信心，达成进一步提升大部分大专院校院校生的职业技术素养的学习目的。
例如，在日常的教学过程中，实施合作学习制度，两两一组，科学搭配，均衡各个教学小组之间的关系和能力，保证小组内两人之间的知识互补，能够运用所学知识进行计算机学习，特别是一些网络办公软件，便于未来网上办公。除此之外，计算机教学网络与技术教学期间，教师需要注意一些教学细节，要求小组自我设置课堂学习目标，并开设一些要求不高的计算机建设课程，既能够让学生掌握计算机软件建设和网页制作的能力，还能够结合学生的实际情况，制定新的教学的目标，激发了学生的学习动机，比如引入了积分制，小组能够在课堂上完成学习任务，就可以得到相应的学分，这对所有的学生来说都无疑是一种物质上的体验与心理上的挑战。
二、结合社会实际，注重理论结合实际
在计算机专业课教学实践中，既要紧扣教材，又不能完全依赖教材，设计一套适合大专院校学生心理特点的课堂教学设计进行教学，是行之有效的方法。这种新的课堂教学设计，要着眼于提高学生学习的自信心、积极性和养成良好的学习习惯，变“要我学”为“我要学”，营造一种热爱学习，主动学习，学会学习的良好氛围。
对当前市场上的计算机信息网络及相关各类信息服务企业的情况进行了调研后，可以明显地发现，计算机信息网络专业的学生毕业后工作大多数均是计算机网络管理员、网络设计与工程师、网页内容设计与制作师等职位，所以学校在日常的教学过程中为了进一步开发学生的天赋，建立了网络教学资源库，借力于实践网络技术教学，将电子各个模板融入上机实验教学期间，通过案例及素材的整合学习，学生的额紫文学能力和创新能力得到了提升，此外，职业知识和素养也是学生的一大专业技能，所以在日常的教学过程中，从研究计算机专业网络与技术的实际运用和发展过程的角度来看，寻找专业技能融合性对接的岗位，实时更校内实验设备、计算机器材，投入网络综合设备，如局域网建实验室、局域综合布线实验室等等，不断完善教学设备，便于实践课程的顺利开展，进而更好地让学生有效适应当今社会和市场，满足于计算机专业网络技术专业人才的发展需求。因此，如何构建具有计算机网络与专业技术融合性的专业实训课程体系变得尤为重要。
三、完善教学理念，强化学生知识素养
想要从根本上让大专院校院校的学生们真正静下心来积极进行对计算机的学习，就要从根本上让大专院校院校学生们真正理解大专院校院校计算机和网络信息技术在计算机学科的角色和重要性，要让大专院校院校学生获得更多更好的学习和就业机会，掌握专业的计算机和网络信息技术知识是必不可少的，因此大专院校院校教师们在工作上需要尽最大的努力鼓励教师和学生们积极进行对计算机和网络信息技术的研究和学习，调动教师和学生们的主动和积极性，才等使教师可以真正从根本上有效提升大专院校院校的计算机和网络信息技术的教学质量和工作的效率。在进行课程规划开设的过程中，应该及时对学生进行了市场调研，并为其他学生通过专业对口提高就业的竞争力提供了帮助。在进行课程规划设置的过程中，可以为学生增加一定的职业指导性的课程，让其他学生积极选择和规划自己的职业生涯，并积极鼓励其他学生积极参加各级各类职业技能大赛，不断地积累和提高学生的知识和经验。
综上所述，为了充分满足计算机市场对于高素质计算机人才的巨大需求，各行各业对于高素质计算机专业技术人才的需求量也在持续增加。大专院校学校要培养更多熟练掌握高素质计算机技术和网络信息工程技术的教师和学生，需要解决目前计算机教学中普遍存在的一些问题，并帮助学生选择合适的教学方法，打破常规计算机教学模式的束缚和限制，大幅度地提升高素质计算机技术和网络信息工程技术的教學质量。
参考文献
[1]彭莉莉.信息化背景下的大专院校计算机教学改革探究[J].信息记录材料，2018，19（3）：225-226.
[2]黄家梅.大专院校计算机基础教学改革探析[J].考试周刊，2018（12）：136.
关键词：计算机;方法策略;有效性
中图分类号：G4 文献标识码：A
培养专业人才的重要基地，大专院校承担的责任和使命，加强学生的理论基础和培养学生综合素质。在信息化发展的背景下，信息素养逐渐成为公民适应社会发展的基本能力。除了计算机技术的应用能力之外，信息素养还包括创新能力、学习能力、实践能力、合作能力和人际沟通能力。
一、优化小组教学，注重小组之间合作
大部分大专院校院校生在计算机网络技术教学过程中引入了小组合作学习的方法，需要教师综合地考虑小组学生情况，包括学习成绩、兴趣、爱好及大专院校院校生的性格等参考内容，并通过结合这些参考内容将小组的学生进行划分成数量基本相等的大专院校院校生学习目标小组，保证小组内的学生在其学习目标方面一致，并使学生可以在大专院校院校生学习的过程中充分发挥自己的作用，逐步地培养大专院校院校生学习的自信心，达成进一步提升大部分大专院校院校生的职业技术素养的学习目的。
例如，在日常的教学过程中，实施合作学习制度，两两一组，科学搭配，均衡各个教学小组之间的关系和能力，保证小组内两人之间的知识互补，能够运用所学知识进行计算机学习，特别是一些网络办公软件，便于未来网上办公。除此之外，计算机教学网络与技术教学期间，教师需要注意一些教学细节，要求小组自我设置课堂学习目标，并开设一些要求不高的计算机建设课程，既能够让学生掌握计算机软件建设和网页制作的能力，还能够结合学生的实际情况，制定新的教学的目标，激发了学生的学习动机，比如引入了积分制，小组能够在课堂上完成学习任务，就可以得到相应的学分，这对所有的学生来说都无疑是一种物质上的体验与心理上的挑战。
二、结合社会实际，注重理论结合实际
在计算机专业课教学实践中，既要紧扣教材，又不能完全依赖教材，设计一套适合大专院校学生心理特点的课堂教学设计进行教学，是行之有效的方法。这种新的课堂教学设计，要着眼于提高学生学习的自信心、积极性和养成良好的学习习惯，变“要我学”为“我要学”，营造一种热爱学习，主动学习，学会学习的良好氛围。
对当前市场上的计算机信息网络及相关各类信息服务企业的情况进行了调研后，可以明显地发现，计算机信息网络专业的学生毕业后工作大多数均是计算机网络管理员、网络设计与工程师、网页内容设计与制作师等职位，所以学校在日常的教学过程中为了进一步开发学生的天赋，建立了网络教学资源库，借力于实践网络技术教学，将电子各个模板融入上机实验教学期间，通过案例及素材的整合学习，学生的额紫文学能力和创新能力得到了提升，此外，职业知识和素养也是学生的一大专业技能，所以在日常的教学过程中，从研究计算机专业网络与技术的实际运用和发展过程的角度来看，寻找专业技能融合性对接的岗位，实时更校内实验设备、计算机器材，投入网络综合设备，如局域网建实验室、局域综合布线实验室等等，不断完善教学设备，便于实践课程的顺利开展，进而更好地让学生有效适应当今社会和市场，满足于计算机专业网络技术专业人才的发展需求。因此，如何构建具有计算机网络与专业技术融合性的专业实训课程体系变得尤为重要。
三、完善教学理念，强化学生知识素养
想要从根本上让大专院校院校的学生们真正静下心来积极进行对计算机的学习，就要从根本上让大专院校院校学生们真正理解大专院校院校计算机和网络信息技术在计算机学科的角色和重要性，要让大专院校院校学生获得更多更好的学习和就业机会，掌握专业的计算机和网络信息技术知识是必不可少的，因此大专院校院校教师们在工作上需要尽最大的努力鼓励教师和学生们积极进行对计算机和网络信息技术的研究和学习，调动教师和学生们的主动和积极性，才等使教师可以真正从根本上有效提升大专院校院校的计算机和网络信息技术的教学质量和工作的效率。在进行课程规划开设的过程中，应该及时对学生进行了市场调研，并为其他学生通过专业对口提高就业的竞争力提供了帮助。在进行课程规划设置的过程中，可以为学生增加一定的职业指导性的课程，让其他学生积极选择和规划自己的职业生涯，并积极鼓励其他学生积极参加各级各类职业技能大赛，不断地积累和提高学生的知识和经验。
综上所述，为了充分满足计算机市场对于高素质计算机人才的巨大需求，各行各业对于高素质计算机专业技术人才的需求量也在持续增加。大专院校学校要培养更多熟练掌握高素质计算机技术和网络信息工程技术的教师和学生，需要解决目前计算机教学中普遍存在的一些问题，并帮助学生选择合适的教学方法，打破常规计算机教学模式的束缚和限制，大幅度地提升高素质计算机技术和网络信息工程技术的教學质量。
参考文献
[1]彭莉莉.信息化背景下的大专院校计算机教学改革探究[J].信息记录材料，2018，19（3）：225-226.
[2]黄家梅.大专院校计算机基础教学改革探析[J].考试周刊，2018（12）：136.