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韩国大学中的服务学习具有课程创新、服务扩散、资源整合、行动改善等多方面的意义,韩国大学将服务学习作为实现大学的社会责任,增强高等教育机构的道德意识,实践共享社区发展战略的方法之一。韩国在服务学习中既接受西方的服务学习概念,又在服务学习模式和内容上有所创新。政府、大学和社会组织共同推动,不仅将服务学习纳入大学课程体系中,还不断发展本土化的政策、组织和行动模式。基于社区的服务学习,可通过有计划的项目干预解决社区问题、帮助学习者自我发展,提高教育质量并最终为社会发展做出贡献。基于Rogers的创新理论,韩国大学