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【正】从认知心理学的角度看,学生所要掌握的知识意义建构需要有精心的问题设计,学生的主体作用、教师的主导作用都需要由精美的问题设计来体现。常常听学生说,上课听得懂,下课不会做;
如何巧设物理教学中的问题
【摘 要】
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【正】从认知心理学的角度看,学生所要掌握的知识意义建构需要有精心的问题设计,学生的主体作用、教师的主导作用都需要由精美的问题设计来体现。常常听学生说,上课听得懂,下
【机 构】
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遵义县职业教育中心贵州
【出 处】
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职业技术
【发表日期】
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2007年6期
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