论文部分内容阅读
目前我国高职院校普遍开展了“双证”教学，但各地区因经济、地理、人才、学生素质等因素的影响，在IT人才的培养上，也应有所不同。本文就“双证”培养的系统性、复杂性，结合区域、学校、学生素质等实际情况，就经济欠发达地区的创新型IT职业人才培养“双证”教学进行了初步的探讨与实践。
经济欠发达地区“双证”教学探索与实践
【摘 要】
：
目前我国高职院校普遍开展了“双证”教学，但各地区因经济、地理、人才、学生素质等因素的影响，在IT人才的培养上，也应有所不同。本文就“双证”培养的系统性、复杂性，结合区域、
【机 构】
：
湖南永州职业技术学院
【出 处】
：
当代教育论坛(学科教育研究)
【发表日期】
：
2007年12期
其他文献
第二语言习得理论认为，语言学习是一个内化的过程，学习者在接触语言材料后，对其进行过滤与加工，经检测、监控，输出新的语言。在这个过程中，学习者的动机、需要、态度和情感状态起举
基于表现性评价过程的质性特点，提出了适用于此评价模式下的模糊综合评判方法．一是构建模糊综合评判模型，将模糊性语言描述加以数量化，从而可利用传统的数学方法进行分析处理；二是
如何激活思想政治课，是笔者在中学思想政治课教学工作中一直探求的问题，多年的教学经验得知正确发挥心理效应是一种比较理想的方法。