【摘 要】
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高中《美术鉴赏》模块信息量极大,在有限的教学框架内,构建美术学科大概念是问题的关键。学科大概念是《美术鉴赏》知识的连接点、统领者,有意义的附着点。基于学科大概念教
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高中《美术鉴赏》模块信息量极大,在有限的教学框架内,构建美术学科大概念是问题的关键。学科大概念是《美术鉴赏》知识的连接点、统领者,有意义的附着点。基于学科大概念教学模式有益于引导学生美术学习主题化、项目化、情境化。与真实情境联系的大概念会成为学生知识的生长点,围绕大概念的自主学习信息量大,掌握得更加牢固,迁移后才有价值。提升《美术鉴赏》教学质量,落实高中生美术学科核心素养。
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