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我国的大学英语写作教学一直都在摸索一条省时高效的教学模式。过程教学法和任务教学法继成果教学法后在英语写作教学中备受关注。但是,结合我国英语写作教学现状和笔者的教学实践,笔者认为,与过程教学法和任务教学法相比,备受冷落的传统的成果教学法可以更好地与当今的写作教学实际相结合,并能在课堂上发挥其应有的作用。