【摘 要】
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在小学语文教学中，识字教学是一项贯穿整个小学阶段的重要工作。识字、写字不仅是学生学习文化知识的起点，更是学生进行阅读与写作的基础。但是，汉字数量较多，形体结构较为复杂，学生在进行汉字学习时容易出现问题，对此，教师需要根据新课改要求探究识字教学的有效方法，提升学生的识字效率，为学生打好语文学习的基础。文章主要从小学语文识字教学的现状与问题出发，探讨新课改下有效开展小学语文识字教学的几点策略。
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在小学语文教学中，识字教学是一项贯穿整个小学阶段的重要工作。识字、写字不仅是学生学习文化知识的起点，更是学生进行阅读与写作的基础。但是，汉字数量较多，形体结构较为复杂，学生在进行汉字学习时容易出现问题，对此，教师需要根据新课改要求探究识字教学的有效方法，提升学生的识字效率，为学生打好语文学习的基础。文章主要从小学语文识字教学的现状与问题出发，探讨新课改下有效开展小学语文识字教学的几点策略。
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