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在教学过程中,我们经常会遇到学困生转化问题,要想使转化工作达到预期目的,对症下药是决定性因素。学困生由于学习成绩不好,把学习视为一种负担,对学习漠不关心,缺乏主动学习的内驱力，厌学情绪严重。由于经常受到老师的批评、家长的训斥和同学的冷落，经常处在“冰冷”的环境和氛围中，他们自感不如别人，心态消极，