探讨注意缺陷多动障碍混合型(C型)和注意缺陷型(I型)儿童的认知受损特点及时间进程变化特征。
方法混合型24例，注意缺陷为主型20例，正常对照儿童24例，3组儿童分别完成2个Block时间段的持续性操作测试任务，分别对3组及block1和block2的行为学进行比较分析。
结果1.3组比较：C型和I型击中数[(64.37±5.29)个，63.55±5.28)个]分别低于正常对照组[(67.04±2.03)个]；I型反应时间[(540.33±90.33)ms]长于正常对照组[(470.56±95.39)ms]；C型和I型反应时间变异性(IIV)[(174.24±56.35)ms，(201.12±50.79)ms]分别高于正常对照组[(144.72±37.17)ms]；C型1后其他数字虚报数高于I型；I型总虚报错误反应时间[(701.34±311.54)ms]显著长于C型[(512.57±279.22)ms]，差异均有统计学意义(P<0.05)。2.时间进程比较：击中数、遗漏错误数、IIV的被试类型主效应显著(F(2，65)分别为3.08，3.08，6.87，P<0.05)；击中数、遗漏错误数、反应时间、IIV的时间进程主效应显著(F(1，65)分别为12.60，12.60，12.30，30.46，P<0.01)；C型和I型Block2的反应时间[(501.82±112.47) ms，559.33±90.73)ms]显著长于Block1[(473.19±106.43)ms，523.45±99.86) ms](P<0.05)，而正常对照组差异无统计学意义(P>0.05)。
结论混合型ADHD存在注意缺陷和冲动及反应抑制缺陷；注意缺陷型ADHD为注意缺陷及信息加工速度慢；ADHD的反应速度更易受时间进程影响，ADHD两亚型儿童的认知损害模式不同。