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《数学课程标准》指出:学生要能根据对象的特征,从具体情境中辨认出这一对象。掌握能在理解的基础上,把对象运用到新的情境中。体验参与特定的数学活动,在具体情境中初步认识对象的特征,获得一些经验。作为初中数学老师,我观摩了变量与函数同课异构的教学活动,看到上课的老师都很重视创设教学情境,激发学生的学习兴趣,抓好数学教学。