【摘 要】
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根据初一、初二学生情感丰富强烈、思维活跃敏捷、求知欲望旺盛,但自我控制能力较差,往往把学习与兴趣联系在一起,较易接受有趣的感性知识的心理特征,我在教学时设计了趣味性
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根据初一、初二学生情感丰富强烈、思维活跃敏捷、求知欲望旺盛,但自我控制能力较差,往往把学习与兴趣联系在一起,较易接受有趣的感性知识的心理特征,我在教学时设计了趣味性教学模式,启发诱导学生把学习地理看作是一个愉快的事,引导学生课堂上多动嘴、多动手、多动脑,鼓励学生多提问、多辩论、多操作,把被动地要我学变成积极主动地我要学,进而达到我爱学的境界.
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