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青年教师的教学水平不仅直接关系到教学效果的好坏、教学质量的高低，更关系到整个学校的生存和发展。分析青年教师和骨干教师在教学各环节上的心理认知差异，并据此提出新的要求和标准，促使青年教师向骨干教师转型成长，不断优化教学结构，提高教学水平。
分析心理认知差异加快转型成长——我校开展“蓝—青”结队活动的几点体会
【摘 要】
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青年教师的教学水平不仅直接关系到教学效果的好坏、教学质量的高低，更关系到整个学校的生存和发展。分析青年教师和骨干教师在教学各环节上的心理认知差异，并据此提出新的要求
【机 构】
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临夏州卫生学校
【出 处】
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卫生职业教育
【发表日期】
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2008年9期
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