Marking of Theta-Roles from a Typological Perspective

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Theta-roles,which are semantic notions identifying roles that nouns play in the predication of events,are either phoneti-cally expressed or unexpressed.Comparison of how various languages encode nouns’theta-roles in strings of speech sounds re-veals that
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本文通过将劳动收入份额纳入总体计量模型,以2008—2019年的省级面板数据为研究对象,实证分析我国劳动收入份额对消费需求和总需求的影响.研究发现,现阶段我国总需求呈现“工资拉动增长”的趋势,即提高劳动收入份额不仅有利于促进居民消费需求的增长,还有利于与经济发展之间形成良性循环,也就是说,劳动收入份额对消费需求的促进作用大于其对投资和净出口需求的抑制作用,因而总体上呈现促进效应.基于上述结论,未来要实现“扩内需、稳增长、调结构”的目标,重点是建立一套劳动收入份额与经济增长相匹配的制度体系.
随着大数据的快速发展,多家电商平台在技术、安全、战略等多方面进行创新,积极提高自身的信用水平,但无法避免刷单、商品信息失真、恶意差评等虚假信用评价问题.本文通过问卷调查分析消费者对电子商务平台的信用要求,应用文献分析法对国内外已有的电商信用评价模型进行探讨,采用个例分析法论述信用评价单向性的不足,最后结合信息经济学提出优化流量分配机制的建议加强评价监督机制,探索符合当今形势的信用评价优化方法.
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混合式教学法在高职教学中得到了广泛的应用,有效提升了现有的教育教学水平。混合式教学法符合高职课程改革要求,满足学生的专业发展和个人发展需求,有助于培养学生综合素养,培育学生自主探究能力,对学生未来发展产生了积极的作用。该文以高职学前教育专业英语课为例,分析英语课程教学中应用混合式教学法的实施思路,从课前学习任务布置、课堂导学情境设计、课堂微课应用以及课后作业布置等几方面进行分析,进一步整理混合式教学方法。
基于批判性思维的内涵,英语专业课堂在非标准化题目和思辨活动上进行了一些设计探索,考试设置了开放性试题,鼓励学生独立思考和深度学习,以期培养学生的思辨能力,挖掘深度学习的潜能,实现研究性学习的教学目标,真正贴近教育中的自我成长理念.在批判性思维的引导下,非标准化题目和思辨活动使学生开始开阔视野,学会理性思维,并提升了学养.
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高职院校中外合作办学项目已有多年办学历史,正逐步规范化、规模化、成熟化。在其办学过程中出现不少问题,最突出的就是英语教学质量难以得到保障。高职生源英语基础普遍薄弱、对中外合作办学英语教学特质认识不够、教学资源利用成效低下是其主要原因。把好招生源头关、正确识解中外合作办学英语教学特质、利用及开发优质资源等措施有利于保障中外合作办学的英语教学质量。
中央企业是共建“一带一路”的重要力量,也是国家“走出去”战略的重要执行者.在中央企业开展国际化业务过程中,普遍缺少对政策性金融政策的了解和相关金融工具的使用.基于此,本文精准分析了主要政策性金融机构的特点和优势,针对双方合作的必要性进行深入研究,得出中央企业应做好顶层谋划与设计,与政策性金融机构开展全方位合作和政策对接的结论,为中央企业更好地开展国际化业务提供参考.
目前大多数高职院校大学英语课程侧重培养学生听、说、读、写、译的一般能力,脱离了职场情境,无法满足行业企业对于复合型人才英语技能的需求,大学英语与专业教学内容的对接和融通是高职大学英语课程改革的当务之急。通过青岛职业技术学院酒店管理专业大学英语课程的教学改革实践——大学英语与酒店专业的有效对接和融通,对高职院校其他专业的大学英语教学改革具有一定的借鉴价值。
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