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摘 要: 本文通过论述中国职业教育的发展分析中职生的就业心态,以促使中职生摆正位子,端正心态,走向有所作为的新天地。
关键词: 民生问题 就业问题 人力资源强国 就业率 就业成本
一
中职教育曾几度风雨,几度春秋,但走向双轨制后,随着扩张的无限延伸,又使人们重新燃起了希望。在2010年3月13日、14日闭幕的政府两会上,与会代表密切关注民生问题,两个为热点话题:一是房价问题,即如何调整房价使百姓买得起房子,住得起房子;二是教育问题。两会关注教育,确定年内抓好五个方面。其中之一——优化教育结构,大力发展职业教育,特别要重点扶持农村中等职业教育,逐步实行中等职业教育免费,今年先从农村家庭经济困难学生和涉农专业做起。中国的教育建立在义务教育基础上,依赖普通高中教育、职业教育、成人教育三套“马车”,而职业教育均分三色的分量逐渐加重。
不仅如此,为了进一步促进职业教育的发展,国家不断加大投入的力度。[1]在2004年,教育部、发改委、财政部、人事部等七部门出台措施合力推进职业教育;十六大以来,国务院先后三次召开或批准召开全国职业教育工作会议,并于2002年、2005年两次作出关于大力发展职业教育的决定,职业教育特别是中职教育规模不断扩大。[2]2008年,全国中职学校(包括普通中专、职业高中、成人中专和技校)共有14767所,年招生规模达到810万,在校生2056万人,时间的推移越发显示出国家倾斜职业教育,严格控制高校规模(尤其是扩招)的态势。
借助这种政策和环境,接受中等职业教育的人数逐年剧增,中国的职业教育又迎来了一个蓬勃的新时代。这既让人振奋,又让人心存忧虑。首先,从历史背景看,上世纪八九十年代或更早的中职生面临的是国人学历偏低,但他们好歹是知识分子;但如今,大学生如过江之鲫,层出不穷,相比之下,中职生的学历已微不足道,因而这种学历教育首先受到高学历教育的挑战。其次,中国人比较重面子,爱虚荣,眼瞅着别人家的孩子是个大学生,自己家怎么样也不能示弱,即使孩子未必是块读书的材料,想尽设法也得达成他的愿望,这就造成学生素质有待提高,除非认为实在没有希望考大学,最后才无奈选择中职学校,这种现象在城镇家庭中比较普遍,之所以农村能幸免于难,得惠于政府的减免和优惠政策,借此拓宽了优秀生源进入中职学校的门槛,总算不幸之万幸。
这几年,中职学校不断发展,也在成长过程中历经社会考验,尤其2008年的金融危机对其造成冲击。纵观中国的国情,作为一个人口大国,国家的根基是民生问题,而民生的关键则是就业问题。13亿人口的就业是严峻的,也是棘手的,虽然这是全球现象,但因为中国的人口因素越发显得较突出。中职生们也摆脱不了这一漩涡。因而在中职教育中,面临两大难题:一是如何扩大办学规模,一是如何促进学生就业。
中国要成为经济强国,科技含金量是重要砝码,但专业技术型人才是不可缺少的重要支撑。[3]未来我国的目标是,优先发展教育,建设人力资源强国。把劳动力资源强国转化为人力资源强国,借助的就是职业教育这一平台。社会的环境及未来的趋势将会极大地推动职业教育的发展,走向规模化、格局化将是早晚的事实,现今只是曙光前的迷雾。所谓万事开头难,如今正处在急需突破的关卡,一旦跨入,形势将扭转,局面将豁然开朗。每年不断扩大的招生队伍正是在印证这一事实,同时又在揭示另一现象——接受职业教育的学生毕业以后直接进入社会,他们将参与社会的岗位竞争。如果说基础教育、高中教育办学成功的标志是升学率,职业教育成功的标志则是学生的就业率。由此看来,学校当务之急是,一方面能把更多的学生招收进来,另一方面能安排他们及时并满意就业。因而对于中职学校来说,就业是决定其能否经受检验的重要参照物,招收规模影响就业率,就业率又反过来制约招收规模。
二
就业是学校终生的事业,是学校百年的基业,也是可持续发展的关键,为此学校可谓殚思竭虑,但即便如此,效果仍然有限。究其原因,不外乎两点。其一根源在于学校。为了顺应市场,追求效率,学校开设了若干热门专业,但也许学校根本就缺乏优势条件,如此一来,毕业的学生自然在市场的激流中被淘汰出局。
其二问题出在学生,主要是学生的就业心态有待调整。目前,中职生的就业心态存在以下几种倾向。
1.学生期望值过高,不能正确认识就业市场的形势。个别人的观念还停留在传统的计划经济时代,总幻想着干轻松、收入高的工作,有朝一日进入机关事业单位或企业从事管理,更有个别人盲目乐观,高估自己,自以为是“人才”而沾沾自喜。例如:有的同学找工作时对于非管理层的工作不屑一顾,更毋庸说基层单位和生产第一线;也曾有许多同学谈到自己的目标时,显示较另类:当比尔·盖茨,甚至比比尔还牛;当总裁,年薪500万。事实则相反,部分学生表现出严重的逃避行为,一旦不如意则逃之夭夭。如要他们面对现实,降低要求,他们则解释,在生产第一线干活的人属于民工的范畴,自己是文化人,不能辱没身份。现代社会是通讯和资讯发达的社会,现代人文明的标志表现在充分利用一切科技手段,中职生也不例外,在校学生几乎六成以上都拥有手机。不论是家长出于联系的便利抑或自己攀比的需求而提供,总之他们都能灵活运用其功能,尤其是上网,曾有一个学生在随堂考试中,因回答不出“中国的省份有多少”便马上拿出手机找答案。但很遗憾,他们唯独没有利用网络关注社会热点问题,尤其是与自身命运攸关的问题——就业,这是极其矛盾的,它进一步揭示出学生的鸵鸟现象——逃避现实的蜗牛心态。
2.中职生的自卑心理造成严重的自轻情结。由于学历低,因而他们害怕走向社会,尤其面对激烈竞争的岗位,一味退缩。中职生在校表现一般,学业得过且过,一旦毕业仿如梦境;迈出校门,内心迷茫,面对社会,底气不足,至于主动竞争者,更是寥若晨星。
由于大部分中职生家庭条件窘迫,生活的贫穷造成他们胆怯、懦弱的性格,缺乏迎接挑战,承担责任的勇气、胆魄;在为人处世上往往表现出缺乏个性,唯唯诺诺,但又过于敏感,做事过于循规蹈矩,缺乏斗志、朝气;受到社会舆论导向关于人才定位的影响,轻视自身,不能正确评价自己,为此丧失拼搏的冲劲,从而走向随波逐流、随遇而安的不求上进之路。
再者,中职生在就业时,常被用人单位找茬拒之门外,这就加重了他们的自暴自弃,也给他们的学习和理造成了不良的阴影。
3.漫不经心的处事风格带来无所谓,甚至茫然的心态。许多在校生虽说经过两年的学习,但很遗憾,常常是网游时间超过了听课时间,梦游时间超过了用功时间。临近毕业,却摆出一副铿锵仇深的姿态,埋怨学校,埋怨老师,指责社会,指责同学,唯独“独善其身”,好像自己多无辜,多委屈。所以他们的口头禅是:什么都没学到,不知道出去干什么。这种现象比较普遍。退一步说,这种情形如果发生在刚进校的新生身上多多少少说得过去,但发生在毕业班同学身上,实属滑稽。毕竟耳睹目染的就业压力,学校与老师的形势教育,搁谁谁都不应无动于衷。所以,这实际上反映同学们逃避现实的一种现象:做人没计划,做事没安排,得过且过,事到临头,手忙脚乱,只有听天由命。如果任其发展下去,则不仅是个人的悲哀,更是社会的悲剧。未来的社会基石如此薄弱,如何支撑高楼大厦屹立不倒?
三
挽救中职生,直接关系到国家的命运、社会的未来。为此作为中职生应脱胎换骨,重振新风。这首先应从调整自我,树立正确的心态做起。
1.理性评价自己,谨防两种极端表现。(1)不可妄自菲薄。记住“金无足赤,人无完人”,因而对自己有个全面客观的认识,既要看到自身的劣势,又不应忽略自身的强项,尤其在实践操作上的能力。同时,还要加强自身专业技能和操作水平的训练。(2)不可好高骛远。努力认清自己的能力,才能正确摆正自己的位置,从而在激烈的就业竞争中谋取一席之地。禀记一句话“事情无大小,重在亲历亲为”,牢牢记住“万丈高楼平地起”,只有如此,才能踏踏实实迈出进入社会的第一步,迈向通往成功的道路。
2.积累就业资本。一个人的就业关系到自我与社会的结合度。要顺利就业,并非一朝一夕之功,而是有赖于个人长期充足的准备。培养全面的职业素质是关键的一环,学好专业,练就本领,走向成功指日可待;同时,严格要求自己,不断约束自己,努力培养良好的职业道德风范。职业道德贯穿于职业生涯发展始终,由于它无处不在,使人能在细节中彰显个人的品行。
3.建立和谐的人际关系。未来社会的发展,将日益体现合作、互助、协调,因而中职生必须学会尊重他人,建立积极有序的人际关系;从小事做起,养成文明礼貌的良好礼仪,营造和谐、温馨的氛围,这将是通往成功的阶梯;学会克制,学会忍耐,摒弃自私和霸气,用成熟和理智浇灌友谊之花,让友谊为成功添砖加瓦。
一颗种子孕育在不同的土壤里必然表现出不同的成长高度,个人应努力拓展自己,拓宽道路,犹如试飞的小鹰,应伸展翅膀,拥抱蓝天,只要用心,只要努力,就能“心有多高,梦有多远”,就能展翅飞翔,拥抱未来。未来是个大舞台,只要尽心,只要付出,就能得到回报,就能在这一大舞台中,主宰自己,主宰命运,唱响悠扬的生命交响曲。
参考文献:
[1]教育部国际发改委等七部门出台措施合力推进职业教育.云南日报,2004-6-20.
[2]王继平.教育部2009年第九次新闻发布会文字实录.2009.5.26.
[3]十七大报告.2007.10.
关键词: 民生问题 就业问题 人力资源强国 就业率 就业成本
一
中职教育曾几度风雨,几度春秋,但走向双轨制后,随着扩张的无限延伸,又使人们重新燃起了希望。在2010年3月13日、14日闭幕的政府两会上,与会代表密切关注民生问题,两个为热点话题:一是房价问题,即如何调整房价使百姓买得起房子,住得起房子;二是教育问题。两会关注教育,确定年内抓好五个方面。其中之一——优化教育结构,大力发展职业教育,特别要重点扶持农村中等职业教育,逐步实行中等职业教育免费,今年先从农村家庭经济困难学生和涉农专业做起。中国的教育建立在义务教育基础上,依赖普通高中教育、职业教育、成人教育三套“马车”,而职业教育均分三色的分量逐渐加重。
不仅如此,为了进一步促进职业教育的发展,国家不断加大投入的力度。[1]在2004年,教育部、发改委、财政部、人事部等七部门出台措施合力推进职业教育;十六大以来,国务院先后三次召开或批准召开全国职业教育工作会议,并于2002年、2005年两次作出关于大力发展职业教育的决定,职业教育特别是中职教育规模不断扩大。[2]2008年,全国中职学校(包括普通中专、职业高中、成人中专和技校)共有14767所,年招生规模达到810万,在校生2056万人,时间的推移越发显示出国家倾斜职业教育,严格控制高校规模(尤其是扩招)的态势。
借助这种政策和环境,接受中等职业教育的人数逐年剧增,中国的职业教育又迎来了一个蓬勃的新时代。这既让人振奋,又让人心存忧虑。首先,从历史背景看,上世纪八九十年代或更早的中职生面临的是国人学历偏低,但他们好歹是知识分子;但如今,大学生如过江之鲫,层出不穷,相比之下,中职生的学历已微不足道,因而这种学历教育首先受到高学历教育的挑战。其次,中国人比较重面子,爱虚荣,眼瞅着别人家的孩子是个大学生,自己家怎么样也不能示弱,即使孩子未必是块读书的材料,想尽设法也得达成他的愿望,这就造成学生素质有待提高,除非认为实在没有希望考大学,最后才无奈选择中职学校,这种现象在城镇家庭中比较普遍,之所以农村能幸免于难,得惠于政府的减免和优惠政策,借此拓宽了优秀生源进入中职学校的门槛,总算不幸之万幸。
这几年,中职学校不断发展,也在成长过程中历经社会考验,尤其2008年的金融危机对其造成冲击。纵观中国的国情,作为一个人口大国,国家的根基是民生问题,而民生的关键则是就业问题。13亿人口的就业是严峻的,也是棘手的,虽然这是全球现象,但因为中国的人口因素越发显得较突出。中职生们也摆脱不了这一漩涡。因而在中职教育中,面临两大难题:一是如何扩大办学规模,一是如何促进学生就业。
中国要成为经济强国,科技含金量是重要砝码,但专业技术型人才是不可缺少的重要支撑。[3]未来我国的目标是,优先发展教育,建设人力资源强国。把劳动力资源强国转化为人力资源强国,借助的就是职业教育这一平台。社会的环境及未来的趋势将会极大地推动职业教育的发展,走向规模化、格局化将是早晚的事实,现今只是曙光前的迷雾。所谓万事开头难,如今正处在急需突破的关卡,一旦跨入,形势将扭转,局面将豁然开朗。每年不断扩大的招生队伍正是在印证这一事实,同时又在揭示另一现象——接受职业教育的学生毕业以后直接进入社会,他们将参与社会的岗位竞争。如果说基础教育、高中教育办学成功的标志是升学率,职业教育成功的标志则是学生的就业率。由此看来,学校当务之急是,一方面能把更多的学生招收进来,另一方面能安排他们及时并满意就业。因而对于中职学校来说,就业是决定其能否经受检验的重要参照物,招收规模影响就业率,就业率又反过来制约招收规模。
二
就业是学校终生的事业,是学校百年的基业,也是可持续发展的关键,为此学校可谓殚思竭虑,但即便如此,效果仍然有限。究其原因,不外乎两点。其一根源在于学校。为了顺应市场,追求效率,学校开设了若干热门专业,但也许学校根本就缺乏优势条件,如此一来,毕业的学生自然在市场的激流中被淘汰出局。
其二问题出在学生,主要是学生的就业心态有待调整。目前,中职生的就业心态存在以下几种倾向。
1.学生期望值过高,不能正确认识就业市场的形势。个别人的观念还停留在传统的计划经济时代,总幻想着干轻松、收入高的工作,有朝一日进入机关事业单位或企业从事管理,更有个别人盲目乐观,高估自己,自以为是“人才”而沾沾自喜。例如:有的同学找工作时对于非管理层的工作不屑一顾,更毋庸说基层单位和生产第一线;也曾有许多同学谈到自己的目标时,显示较另类:当比尔·盖茨,甚至比比尔还牛;当总裁,年薪500万。事实则相反,部分学生表现出严重的逃避行为,一旦不如意则逃之夭夭。如要他们面对现实,降低要求,他们则解释,在生产第一线干活的人属于民工的范畴,自己是文化人,不能辱没身份。现代社会是通讯和资讯发达的社会,现代人文明的标志表现在充分利用一切科技手段,中职生也不例外,在校学生几乎六成以上都拥有手机。不论是家长出于联系的便利抑或自己攀比的需求而提供,总之他们都能灵活运用其功能,尤其是上网,曾有一个学生在随堂考试中,因回答不出“中国的省份有多少”便马上拿出手机找答案。但很遗憾,他们唯独没有利用网络关注社会热点问题,尤其是与自身命运攸关的问题——就业,这是极其矛盾的,它进一步揭示出学生的鸵鸟现象——逃避现实的蜗牛心态。
2.中职生的自卑心理造成严重的自轻情结。由于学历低,因而他们害怕走向社会,尤其面对激烈竞争的岗位,一味退缩。中职生在校表现一般,学业得过且过,一旦毕业仿如梦境;迈出校门,内心迷茫,面对社会,底气不足,至于主动竞争者,更是寥若晨星。
由于大部分中职生家庭条件窘迫,生活的贫穷造成他们胆怯、懦弱的性格,缺乏迎接挑战,承担责任的勇气、胆魄;在为人处世上往往表现出缺乏个性,唯唯诺诺,但又过于敏感,做事过于循规蹈矩,缺乏斗志、朝气;受到社会舆论导向关于人才定位的影响,轻视自身,不能正确评价自己,为此丧失拼搏的冲劲,从而走向随波逐流、随遇而安的不求上进之路。
再者,中职生在就业时,常被用人单位找茬拒之门外,这就加重了他们的自暴自弃,也给他们的学习和理造成了不良的阴影。
3.漫不经心的处事风格带来无所谓,甚至茫然的心态。许多在校生虽说经过两年的学习,但很遗憾,常常是网游时间超过了听课时间,梦游时间超过了用功时间。临近毕业,却摆出一副铿锵仇深的姿态,埋怨学校,埋怨老师,指责社会,指责同学,唯独“独善其身”,好像自己多无辜,多委屈。所以他们的口头禅是:什么都没学到,不知道出去干什么。这种现象比较普遍。退一步说,这种情形如果发生在刚进校的新生身上多多少少说得过去,但发生在毕业班同学身上,实属滑稽。毕竟耳睹目染的就业压力,学校与老师的形势教育,搁谁谁都不应无动于衷。所以,这实际上反映同学们逃避现实的一种现象:做人没计划,做事没安排,得过且过,事到临头,手忙脚乱,只有听天由命。如果任其发展下去,则不仅是个人的悲哀,更是社会的悲剧。未来的社会基石如此薄弱,如何支撑高楼大厦屹立不倒?
三
挽救中职生,直接关系到国家的命运、社会的未来。为此作为中职生应脱胎换骨,重振新风。这首先应从调整自我,树立正确的心态做起。
1.理性评价自己,谨防两种极端表现。(1)不可妄自菲薄。记住“金无足赤,人无完人”,因而对自己有个全面客观的认识,既要看到自身的劣势,又不应忽略自身的强项,尤其在实践操作上的能力。同时,还要加强自身专业技能和操作水平的训练。(2)不可好高骛远。努力认清自己的能力,才能正确摆正自己的位置,从而在激烈的就业竞争中谋取一席之地。禀记一句话“事情无大小,重在亲历亲为”,牢牢记住“万丈高楼平地起”,只有如此,才能踏踏实实迈出进入社会的第一步,迈向通往成功的道路。
2.积累就业资本。一个人的就业关系到自我与社会的结合度。要顺利就业,并非一朝一夕之功,而是有赖于个人长期充足的准备。培养全面的职业素质是关键的一环,学好专业,练就本领,走向成功指日可待;同时,严格要求自己,不断约束自己,努力培养良好的职业道德风范。职业道德贯穿于职业生涯发展始终,由于它无处不在,使人能在细节中彰显个人的品行。
3.建立和谐的人际关系。未来社会的发展,将日益体现合作、互助、协调,因而中职生必须学会尊重他人,建立积极有序的人际关系;从小事做起,养成文明礼貌的良好礼仪,营造和谐、温馨的氛围,这将是通往成功的阶梯;学会克制,学会忍耐,摒弃自私和霸气,用成熟和理智浇灌友谊之花,让友谊为成功添砖加瓦。
一颗种子孕育在不同的土壤里必然表现出不同的成长高度,个人应努力拓展自己,拓宽道路,犹如试飞的小鹰,应伸展翅膀,拥抱蓝天,只要用心,只要努力,就能“心有多高,梦有多远”,就能展翅飞翔,拥抱未来。未来是个大舞台,只要尽心,只要付出,就能得到回报,就能在这一大舞台中,主宰自己,主宰命运,唱响悠扬的生命交响曲。
参考文献:
[1]教育部国际发改委等七部门出台措施合力推进职业教育.云南日报,2004-6-20.
[2]王继平.教育部2009年第九次新闻发布会文字实录.2009.5.26.
[3]十七大报告.2007.10.