【摘 要】
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根据某高中学生的具体学科学习成绩编排的时间序列,通过对中学各学科学习耦合关系的灰色关联分析,基于"自然哲学"思想和理论,借鉴协同学对系统的描述方法,构建中学各科学习耦
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根据某高中学生的具体学科学习成绩编排的时间序列,通过对中学各学科学习耦合关系的灰色关联分析,基于"自然哲学"思想和理论,借鉴协同学对系统的描述方法,构建中学各科学习耦合系统演化的Lotka-Volterra模型。通过对中学各科学习耦合系统演化的数学模型的定性、理论分析,揭示中学各科学习耦合系统的协同效应和中学各科学习之间的超耦合关联机制,就如何促进中学各科学习耦合系统有序发展提出跨学科教学策略。
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