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抓住"DNA分子的结构"教学契机,以"结构与功能观"起领课堂,借助"模型构建"的学科方法深入"结构"分析,延伸"模型构建"的科学史,实现相关生物学核心素养的培养。
学科思想方法统领下的生物课堂教学——以“DNA分子的结构”一节教学为例
【摘 要】
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抓住"DNA分子的结构"教学契机,以"结构与功能观"起领课堂,借助"模型构建"的学科方法深入"结构"分析,延伸"模型构建"的科学史,实现相关生物学核心素养的培养。
【机 构】
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四川省泸县第二中学
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2018年12期
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