【摘 要】
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传统的写作方法存在诸多问题,收效甚微,而信息技术的普及为教学的创新提供了广阔的空间。本文反思了传统写作教学的弊端,并根据实际教学实践,探讨了如何有效利用网络环境,运
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传统的写作方法存在诸多问题,收效甚微,而信息技术的普及为教学的创新提供了广阔的空间。本文反思了传统写作教学的弊端,并根据实际教学实践,探讨了如何有效利用网络环境,运用过程写作法进行英语写作教学,从而提高学生英语写作水平。
There are many problems in the traditional writing methods, with little effect, and the popularization of information technology provides a vast space for the innovation of teaching. This article reflects on the shortcomings of traditional writing teaching and explores how to make effective use of the network environment and process writing to improve the level of English writing according to the actual teaching practice.
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摘 要： 随着课程改革的推进，原本老师教、学生学的模式已被打破，转为学生自主学，老师变成课堂的引导者、参与者、合作者。那么在分组时就要体现同组异质，活而有序，关注学生的参与度，在合作学习中能使不同程度的学生都得到提高，增强学生的合作意识。这就要求老师能够积极积极介入，全面关注学生的讨论，关注学生的课堂生成，经常采取角色轮换，给每个学生公平的发言机会，从而关注弱势群体。 关键词： 小组合作 调控原
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