【摘 要】
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<正>"空气的热胀冷缩"是教科版小学科学五年级下册第二单元第四课中的内容,教材安排了两组实验(图1、图2),旨在通过观察气球的膨胀情况来理解空气的热胀冷缩性质。在教学中,
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<正>"空气的热胀冷缩"是教科版小学科学五年级下册第二单元第四课中的内容,教材安排了两组实验(图1、图2),旨在通过观察气球的膨胀情况来理解空气的热胀冷缩性质。在教学中,笔者发现原实验存在以下不足:一是气球太小,不利于后排学生观察;二是在锥形瓶口套装气球,容易撕破气球,从而造成浪费;三是用热水做实验,水必须很热,否则气球膨胀不明显,影响实验
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