摘 要：如今中职教育越来越被人们广泛关注与重视，它培养出许多具有实际操作能力的专业人才。中职学校开设的课程具有较强的应用性，所以教师在将技能传授给学生时，在具体教授学生知识与技能方面，创造性地探索出项目教学法，本文将分析在中职“机械制图”教学中，项目教学法在课堂教学方面的应用价值。
　　关键词：分析；项目教学法；中职；教学；价值
　　在当今社会上，机械自动化的发展水平越来越高，要求相关从业者具备较强的实际操作能力，因此，这就需要中职学校培养具备较强机械操作能力的学生。基于此，在中职“机械制图”的教学过程中，教师应积极地引进项目教学法，通过组织学生参与项目，在学生之间形成相互协作的能力，使师生共同完成项目，从而使学生获得相应的机械知识。
　　一、对项目教学法的概述
　　项目教学法作为一种不同于传统的教学法。教师根据课堂内容的需要，进行项目设置，充分发挥学生在课堂中的主体作用，使学生之间通过相互沟通、交流与协作完成各自在项目中承担的任务。在这个过程中，教师作为指导者，在学生遇到难题时，及时给予相应的指导，使学生能够顺利完成任务。在进行项目教学法的过程中，教师充分调动学生的积极性，通过项目教学将新知识传授给学生，并不断鼓励学生自己动手画图，从而使学生树立学习机械制图的信心，达到良好的学习效果。在整个项目中，学生将理论知识与实践能力相结合，将教师讲授的新知识与学生的实际情况相结合，在不断的联系中提高实际操作能力。
　　二、项目教学法在中职“机械制图”教学中的实施
　　1.要求教师在设计机械项目前，要恰当地掌握学生状况。中职教师在“机械制图”项目教学之前，要充分了解学生的情况，可以从三个方面开始。第一，参加中职教育的学生，其文化知识水平通常比较薄弱，学习方法和学习习惯基本不科学，所以教师要及时掌握学生的这些情况，准确判断学生对机械制图的接受能力，从而设计与中职学生相适应的项目。第二，中职教师要根据学生对机械知识的了解程度，制定合理、科学的教学项目。第三，中职教师要及时调查学生对机械制图的学习目的与动机，根据中职学生不同的动机和需求，在进行项目任务分配时要有所侧重，从而保证中职学生对机械制图学习的良好效果。
　　2.中职教师在设计教学项目时，注重体现学生的协作能力。新型的项目教学法其宗旨是教师设计符合学科要求的项目，让学生通过相互合作更好地完成项目，达到中职学生对机械制图的深入了解，并且联系实际操作，获得相关的能力，因此，设计合理的项目是项目教学法的中心内容。中职教师在设计课程时，要精心安排教学的项目内容，只有机械教学的项目安排符合学生实际的情况，才能很好地帮助学生学会复杂的机械制图知识。在课堂中，学生才能积极地参与课堂，从而使学生成为机械制图课堂中的主人。所以，中职教师要在项目设计方面严格遵照教学内容，从中职学生的实际情况出发，力争做到机械理论知识与实践操作能力紧密结合。
　　3.实施机械项目的计划。中职教师在精心设计教学项目后，就要在课堂上将此项目有目的地分配给学生，使每位学生都能够在此教学项目中学会机械相关知识。例如，中职教师可以安排一个小组的学生学习理论知识，然后他们通过自己的理解向其他同学介绍这部分知识；而另一小组的学生任务是查阅资料以及进行整理，向同学展示其成果；最后，学生之间交换所获得的知识，通过这种共同操作以及完成机械制图的学习项目，发挥每位学生自己所擅长的方面，承担自己在教学任务中的责任，积极发现自己的不足，并在以后的学习中不断地改正。通过设置这样的机械制图任务，不仅可以很好地培养学生的合作能力，还能提高他们在机械课堂中的学习效率。
　　三、结束语
　　在中职“机械制图”的教学过程中采用项目教学法，能使学生充分发挥自己的主动性和积极性，通过中职教师对其进行指导，而促进师生共同完成对“机械制图”的学习。这样的教学方式，不仅能提高学生自主学习方面的能力，还能使他们获得良好的实践能力，进而培养学生之间的合作能力。
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