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教师角色新定位 小组合作促学习——审视信息技术课堂改革
教师角色新定位 小组合作促学习——审视信息技术课堂改革
来源 :中国西部 | 被引量 : 0次 | 上传用户:varylife
【摘 要】
:
近年来,有关各种课堂改革环境下的教学模型和教学行为的研究,可谓百家争鸣、百花齐放。在各地学校课改大力号召"高效课堂"、"开放课堂"、"提高学生学习主动性"等思想的引领下,小组
【作 者】
:
陈淑英
【出 处】
:
中国西部
【发表日期】
:
2011年20期
【关键词】
:
学生学习主动性
小组合作学习
信息技术课堂
课堂改革
教师角色
教学行为
教学模型
改革环境
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近年来,有关各种课堂改革环境下的教学模型和教学行为的研究,可谓百家争鸣、百花齐放。在各地学校课改大力号召"高效课堂"、"开放课堂"、"提高学生学习主动性"等思想的引领下,小组合作学习正如火如荼地进行着,若运用好小组合作学习,便可使信息技术课堂达到非同凡响的效果。
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