【摘要】导入新課是课堂教学中必不可少的一环，除了构成一个完整的教学体系和知识结构外，它还能引起学生的兴趣，把学生的注意力从课间玩耍的愉悦中、从上节课的印象中、从紧张学习的疲劳中吸引过来，让学生从身体、心理都能进入本堂课的教学环境。因此，如何设计一个极具实效性的导入是值得我们深入探讨和实践的重要问题。
　　【关键词】初中政治；导入教学；故事导入；诗词名言导入
　　有效的导入新课是课堂教学中的重要环节。上课开始教师优化设计好每一堂课的导入，可以激发学生强烈的求知欲望，使学生愉快而主动地进行学习，一开始就抓住教材的重点，有效的完成学习任务。导入有法，导无定法。教学实践告诉我们，思想政治课教学过程中的导入形式是多种多样的。下面笔者结合自己的教学实践，浅要谈谈几种常见的导入方法。
　　一、故事导入
　　根据初中生都喜欢听故事的特点，结合新课的内容，选择与教材内容相符的神话、传说、典故、名人趣事等，会使学生很快安静下来，从无意注意转移到有意注意，而故事起到牵线搭桥的作用，从而达到导入新课的目的。如讲《新自我新认识》这一内容时，可先给学生讲述马克·吐温的故事：大文豪马克·吐温曾经经过商，做过打字机生意，办过出版公司，可结果亏了30万美元，赔光了稿费不算，还欠了一屁股债。他的妻子奥利姬深知丈夫没有经商的本事，却有文学的天赋，便帮助他鼓起勇气，振作精神重走创作之路。马克·吐温很快摆脱了失败的痛苦，在文学创作上取得了辉煌的成就。让学生听完故事后明白：每个人都要正确认识自己。这样引入新课，能让学生学习起来更有兴趣。
　　二、联系旧知识导入
　　初中政治学科是一门人文学科，在其内在的知识点之间都是有着很大联系的。一般是先介绍容易让学生理解接受的概念，而后通过很多基础概念而形成一定的思想政治体系。所以教师在课堂教学中应该从政治科目的这一特点出发，在引导学生回顾旧知识时适时地导入新知识的学习；或者教师可以利用有针对性的语言表述，把已存在于学生脑海中的概念和知识点激活起来，进而为学习和理解新的内容打下基础。比如：教师在上“尊重和维护隐私权”这一课时，可以采用引导学生联系已学知识的导入法，教师先提出问题：隐私权是什么；接着再问：公民的隐私权为何受到法律的保护，进而合理地抛出本节课的主题：如何尊重和保护隐私权。学生经过这一系列的问题很自然地就进入了本课题的学习。
　　三、联系生活导入
　　在运用多媒体导入新课时，所选取的视频、画面多半就是来源于现实生活，因为现实生活具有很强的说服力，教师通过对身边的发生的事情及社会热点问题进行分析，在此基础上引出新课，既符合学生的认知水平，又将政治知识蕴含在其中，并通过通俗易懂的方式让学生乐于接受。同时，学生也可以针对自己熟悉的事件展开思考，发表自己的意见和看法，培养了他们分析问题解决问题的能力。例如，大家都很关注中国航母出海试航这一事件，因此在课堂中可讲述建造航母是中国海军几代人的梦想，这充分展示出我国国力的提高，在中华民族人民团结进取、不懈努力中，这个愿望终于实现，我国将成为全世界拥有航母的第十个国家。通过这种方式讲课，增强了学生的爱国热情，学生产生了强烈的自豪感。又如，伴随着《婚姻法新解释》的出台，社会上针对婚前房产问题展开了热议，学生也对这一现象表示了很大的关注，同时产生了不少疑惑。在课堂上，教师就可以针对这一事件，组织学生进行讨论，通过课堂上大家的讨论和分析，加强了学生参政议政的能力，促使学生关心国家大事，教师此时也应发挥好引导者的作用，帮助学生理解党的路线、方针和政策，进一步提高学生的社会主义思想觉悟， 鼓励学生继续关心身边的大事小事，学会用政治课堂上学到的知识去解释、分析问题。
　　四、诗词名言导入
　　名言警句、诗词歌赋语言简练，生动优美，读起来朗朗上口，寓意深远，既有很强的说服力，又有很高的艺术境界，给人以美的享受。充分利用学生熟知易懂的名言诗词导入新课，激起学生情感的波澜。为了使学生更好的理解“爱国情操”，引用顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”这句名言，揭示保家卫国人人有责的道理，并在配乐声中让全班学生以激昂的感情齐声诵读陆游的诗：“死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭勿忘告乃翁。”可激起学生对国家民族的历史责任感和正义感。由于被诗的意境所感染，学生听课聚精会神，教学效果自然好。
　　五、歌曲导入法
　　歌曲导入法也是一个很好的导入方法。如在讲授《公民的国家观念》一课时，可让全班同学齐唱国歌《义勇军进行曲》，慷慨而嘹亮的歌声久久萦绕于耳，学生们情绪会非常激动。然后教师趁机问他们唱完歌曲有何感想。学生们个个都能围绕问题踊跃发言，此时教师再及时导入新课：《义勇军进行曲》是我们中华人民共和国的国歌，它激励了几代中国人为了国家的尊严、人民的利益及领土的完整，同一切反动势力进行不屈不挠的斗争。今天这首歌也正在激励着我们新一代中国人为了祖国和人民而辛勤耕耘，为我们伟大祖国的统一、繁荣和富强贡献自己的勤劳和智慧。那么，我们刚才提到的国家的尊严、人民的利益和领土的完整都是属于什么内容呢？这就是我们今天要学习的主题：公民的国家观念。这样的导入给学生留下了深刻的印象。
　　六、图片漫画导入法
　　教学中运用图片漫画进行课堂导入，能够很好的呼应教材，创设情境导入新课，使学生如沐春风，在不知不觉中情趣得到提高。例如，在讲“家庭保护和学生保护”一节时可出示“孩子怎么没有回来？”的漫画。漫画的大意上屋子里爷爷、奶奶、爸爸、妈妈在打麻将，时间已是四点钟了，而门外一个小学生蹲着趴在书包上写作业，当这幅幽默生动的漫画一出现时，学生的学习顿时兴趣盎然，议论纷纷，然后教师趁势引导：家庭是社会的细胞，未成年人在成长过程中具有非常强的可塑性，他们的性格、道德品质、理想情操的形成，都与家庭教育、家庭环境有密切关系，今天咱们就要共同学习家庭保护与学校保护。如此导入新课，大大激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，同时也有助于发挥学生的抽象思维能力和发散思维能力，有助于提高学生的理解能力和幽默感。
　　总之，有效的导入新课，充分调动学生的视觉、听觉，使学生个个思维活跃，情绪处于高度兴奋状态，极大地调动了学习兴趣，使学生满怀着被激起的求知欲望，更加主动地参与到学习活动中去，从而发展了学生的思维能力，培养了学生的创新精神，极大地提高了课堂教学效果。