早在80年代初,朱作仁教授就主张语文教学要提倡“大三实” (即从实际出发、实事求是、讲究实效)和“小三实” (即朴实、扎实、真实)。当前一些名家也反复强调,语文课堂教学要回归本色,回归常态。然而能否真正落实这一理念,关键决定于教师的教学思想和驾驭课堂的能力。 一、从实际出发,教师适时“导” 在轰轰烈烈的课改进程中,我们看到:语文的“人文性”受到了高度的关注,成了课程改革中一面高高飘扬的
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“师生互动,共同发展”是新课程对课堂教学的定位,也是教师课堂教学新的价值取向。心理学家认为:教学是师生传意互动的过程。不同的传意互动方式,其效果不同。单向传意,效果最差;双向传意,效果较好;多向传意,效果最佳。 教学过程的传意互动,核心是要让学生在学习中学会学习,学会探究,学会创新,学会创造。在教学实施中,要最大限度地发挥教师的主导作用,调动学生学习的积极性,给学生留有广阔的思考空间,让所有的学
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