众所周知,学校体育是国家体育事业的重要组成部分,也是学校教育中的一个重要方面。学校体育以青少儿为对象,其目的在于促进生长发育,体格健美,身体健康,精神愉说,帮助学生形成健身、娱乐、生活等方面的多种身体技能;增进体育文化知识,促进良好的思想、品德、行为和生活习惯的形成,叫学生在校期间有充沛的精力学习,为他们毕业后能够获得高质量生活奠定某些基础,创造有利的条件。
　　学校体育发展到现在,已超出了学校教育的范畴,具有广泛的社会价值;超出了强身健体的独特功能,具有促进身心协调发展的全面效能。为此,务必加强全面管理,努力完成下列任务:
　　1.传授体育卫生保健知识和健身、健美、健心的技术技能,使学生掌握科学健身与养护身心的方法。
　　2.积极创造条件,提供机会,全面锻炼学生身体,促进体格健壮、姿态优美,身体健康,全面发展体能、机能和心理能力,增强适应能力和审美能力。
　　3.加强思想教育和健康教育,促进学生个性发展,培养学生健康意识,体育意识与公民意识,养成良好的思想、行为、道德作风及坚持体格锻炼的习惯。
　　4.丰富校园体育、文化娱乐生活,发展学生体育能力、社交能力与团结、合作精神。
　　明确了学校体育目的任务,能否实现的关键在于管理。所谓管理,泛指对学校全部体育工作进行计划、组织、实施、协调与监督的过程。其中,应以实现学校体育目的任务为目标,以面向全体学生调动其积极性为根本,而以管理人员的明确分工尽职尽责为保障。因此,实施学校体育管理的基本要求应该是:
　　一、管理人员明确分工,各司其职。校长学校体育工作应在学校党政领导下,由校长或副校长分工主管。其基本职责是:(一)根据上级党和教育行政部门的有关指示,结合学校各个阶段的工作任务,对学校体育工作提出总的目标要求,并将其列入学校工作计划。(二)深入实际,检查、评估体育教学和课外体育活动开展情况及其效果。(三)加强对体育组(室、部)和体育教师的领导,认真听取教师的意见和建议,关心他们的工作与生活,支持鼓励他们钻研业务,尊重体育教师的辛勤劳动。(四)动员教育班主任、辅导员及全体教师重视学生德、智、体、美全面发展。(五)提供必要的体育经费和物质条件保证。
　　二、体育教研室(部)是学校中具体组织实施体育工作的部门。其基本职责是:(一)根据党的教育,体育方针,上级对体育工作的指示以及学校教学工作计划和学校实际情况,会同有关部门制订学校体育工作和必要的规章制度,报请学校领导审查批准。定期向学校领导汇报体育工作情况和存在问题,并提出具体改进意见和建议。(二)组织全体教师认真组织开展体育教学和学校课外体育活动。(三)协助校医室(院)定期检查学生身体,建立健康卡片。(四)协助总务部门做好场地设施器材的修建、选购、维修和保养工作,并教育学生爱护公物。动员教师维修、自制体育器材。(五)做好体育的宣传工作。(六)关心教师生活,帮助解决实际困难。
　　三、体育教师是学校体育工作的具体执行者和中坚力量,其基本职责要求是:(一)自觉坚持政治、思想、业务进修,做一名具有高尚道德品质,文化科学知识、教育教学能力强、体格健壮、姿态优美的又红又专的体育教师。(二)根据教育计划和大纲精神及时制订各种教学文件。(三)热爱关心学生,上好体育课,积极开展学校体育活动。(四)协助学校医务部门检查学生身体,建立健康卡片。(五)积极做好体育宣传工作。(六)自己动手及时维修、自制体育器材,教育学生爱护公物。(七)结合学校体育实践,积极开展科学研究工作。
　　四、班主任、年级辅导员(一)将体育工作列入本班、本年级工作议事日程,并结合本班、本年级实际情况作好具体计划安排。(二)加强对学生进行有关党的教育方针、思想品德教育,鼓励学生在搞好文化学习的同时,积极上好体育课,搞好课外体育活动。(三)以身作则,规范带头,主动协助体教师开展各项体育工作。
　　五、齐抓共管,提高整体效应实现学校体育目的任务,事关全体学生的切身利益和学校教育目标的实现,其工作过程,涉及面广又很具体,只有全校师生员工上下配合,协同努力才能卓有成效。因此,学校对其体育工作实施全面管理过程中,即从制订计划、组织实施到检查督促,效果评估的全过程,都应全校动员,实行齐抓共管,追求整体效应。更要不时运用评估所获信息,调控管理过程,提高管理效能。其主要内容至少应该包括:(一)学校对体育的重视程度。(二)体育教研室(部)。在学校体育工作中发挥作用的程度。(三)体育教学质量。(四)群体活动开展情况。(五)学生体格、体能、姿态、素质发展情况。(六)学生健康状况。(七)体育图书资料的收集、整理、储存使用情况以及场地设施器材的建设,保管与使用情况。(八)教育科研进展及其主要成果。