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当下的小学数学课程改革，倡导数学联系生活，计算教学也要创设一定的情境。情境承载着数学内容，并且发挥了沟通学生经验世界与数学世界的桥梁作用，加强了数学与现实的联系，使学生更深刻地理解数学的来龙去脉。在计算教学中很多教师通过“情境”吸引学生，激发学生的求知欲，提供攀爬的支架，因为有了“情境”，课堂变得生动，充满活力，课堂的效率也得到了提高。