【摘 要】
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当前高中历史教学仍以知识传授为主要内容,学生惯于使用机械记忆散碎知识点的方法学习历史,这种教学方法不能提高教学效果,也不能促进学生识记历史知识。而未经充分理解的机
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当前高中历史教学仍以知识传授为主要内容,学生惯于使用机械记忆散碎知识点的方法学习历史,这种教学方法不能提高教学效果,也不能促进学生识记历史知识。而未经充分理解的机械记忆极易遗忘,导致学生历史知识学习的低效反复。文章分析了教学中注重培养学生历史逻辑思维的重要性,提出利用逻辑关系优化历史知识记忆的有效策略,即引导学生用逻辑思维串联起历史知识,形成较为完整的知识体系,研读教学重难点构建知识网络,指导学生绘制思维导图加强理解,多角度拓展背景知识以找到记忆关键点等。
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