2019年3月20日，教育部辦公厅印发《关于做好2019年普通中小学招生入学工作的通知》，其中第一条即为依法保障适龄儿童少年入学。且明确指出，各地要认真排查并严厉查处社会培训机构以“国学班”“读经班”“私塾”等形式替代义务教育的非法办学行为；父母或者其他法定监护人无正当理由未送适龄儿童少年入学接受义务教育或造成辍学，情节严重或构成犯罪的，依法追究法律责任。
　　2019年1月，“孙楠一家为了孩子教育从北京搬去徐州，每月房租700元”的消息在网上引发热议。为了让孩子上“女德课”，孙楠一家模仿“孟母三迁”，而且还支付一年10万元的学费让女儿参加“国学培训班”华夏学宫。2017年11月底，媒体曝光了辽宁抚顺一“女德班”雷人语录，令人瞠目结舌……此次《通知》的出台，可以说是在当今“国学热”背景下砸下的一记重锤，也迅速引发社会关注与讨论。
　　“国学班”不能替代义务教育
　　中华文化源远流长，文化典籍难以计数，它们是古代先贤圣哲留给中华民族的宝贵精神财富，在两千多年不间断的传承中，滋养了一代代人的心灵。近十年来，“国学热”一波接着一波，与现代人重新发现古代文化的时代价值密切相关。老祖宗留下的经典，确实需要传承，但其思想上、价值观上的局限性也早已被历史所证明，特别是那些腐朽没落的糟粕，比如宣扬男尊女卑、为封建统治阶级歌功颂德、伪科学反科学的内容，更应该被摈弃。当下一些“国学班”不仅没有专业的师资力量，也不对教学内容进行取舍，甚至出现了鼓吹封建道德的咄咄怪事。前段时间爆出的某“女德班”，就公然教导女弟子打不还手、骂不还口、逆来顺受、绝不离婚，这些在一百多年前的新文化运动中被批判、被摈弃的东西，在如今文明法治的现代社会却沉渣泛起，这无异于开历史倒车。
　　“私塾教育”与义务教育的区别，体现在教学方式的规范、教学内容的全面、教学质量的稳定上。“国学班”不能替代义务教育，国学知识不能取代经国家审定的教科书。奉劝那些无论是对国学情有独钟还是被培训机构裹挟的家长，校正对国学的畸形认识，别让自己的孩子成为牺牲品。相关职能部门要加大监管力度，对违法违规的机构，发现一个查处一个，决不能让这些只为牟利的人，玷污传统文化、祸害我们的下一代。
　　“国学”虽好，可别违法
　　父母想让孩子学一点传统文化可以理解，但以此代替义务教育，绝不可行。中小学作为实施义务教育的重要场所，有专门的教师、明确的培养目标、严格的管理制度和规定的教学内容。学校，不仅能让孩子们系统学习到各种科学文化知识，更能让他们理解基本的社会规范和道德规范，树立规则意识、法治观念，培养公民意识，养成热爱劳动、意志坚强的生活态度，形成尊重他人、乐于助人、善于合作、勇于创新等良好品质，从而具备自主、自立、自强的态度和能力，初步形成正确的世界观、人生观和价值观。而这些内容，并不能简单通过背诵、识记传统经典而体认。
　　处于义务教育阶段的孩子，学习传统文化必须要有正确的引导。我们也必须看到，有些“传统文化”因其产生的历史时期不同，在展现形式上会有时代的烙印，所传递的思想也会有一定的局限性。对此，必须认真解析，理性思考，适当批判。针对当前社会上已出现的林林总总的“国学班”“读经班”“私塾”等，相关方面也应有所作为，保障孩子们学习传统文化的环境和氛围纯净化。一方面必须加强管理，严格审批。另一方面，学校也要关注到不少家长认为孩子有学习传统文化的需求，应在学校教学中有效融入优秀传统文化内容，实现其与现代教学的有机结合。当然，家长也必须更加清醒和冷静，在依法保障孩子接受义务教育的同时，给孩子合理补充优秀传统文化的“能量棒”，切莫让自己犯了法，孩子辍了学，上了不良商家的当。