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“接受美学”观念认为,“文本”融入了阅读者的经验、情感和趣味方成为作品;入选教材的文本经教师多维解读方能成为真正意义上的“教学文本”.文本解读是教学设计与实施的前提,教师应走进文本,进行多维立体的解读,引导学生限大程度地亲近文本.
初中语文文本解读的有效角度
【摘 要】
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“接受美学”观念认为,“文本”融入了阅读者的经验、情感和趣味方成为作品;入选教材的文本经教师多维解读方能成为真正意义上的“教学文本”.文本解读是教学设计与实施的前
【机 构】
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吉林省柳河县三源浦镇第三中学,吉林柳河,135321
【出 处】
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数码设计（下）
【发表日期】
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2020年11期
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