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实施素质教育的首要目的是让学生学会做人。近年来,上饶市教育局直属小学立足校情,协调、优化各种教育因素,努力创建和谐的育人环境,把“六心”教育(即忠心献给祖国、恭心献给自然、关心献给他人、爱心献给社会、信心留给自己、孝心献给父母)作为学校德育的核心内容,着力培养学生从小就做一个有责任感和使命感的中国人,促进学生在品德、情感、意志、人格等方面的和谐自由发展,取得良好效果。
一、构建以“六心”教育为核心的校园文化
校园文化是学校灵魂和文化底蕴的映射,具有独特凝聚力和强烈的教育辐射功能,是一种无声的教育资源。一年来,学校因地制宜,精心构建了以“六心”主题教育为核心的校园文化,充分发挥了潜移默化的育人作用。
1.让墙壁生动,一草一木皆有情
走进直属小学,没有美仑美奂的建筑,但处处彰显着“六心”教育的言语。步入校园,首先映入眼帘的是一块醒目的“崇高自我”石头题匾,它时刻告诫老师不要自甘落后,要勇于为人师表;告诫同学不要妄自菲薄,要勇于挑战自我、善于克难攻坚。“六心”教育主题墙上,“六心”主题教育内容、校长寄语及优秀同学照片,则激发了同学们积极向上的进取心、自信心。“新三字经”石刻、“诗路心语”、“传统文化墙”等则在告诉学生们:要热爱祖国、力行孝道、笃实学习、古为今用,将我国优良传统发扬光大。以简笔画形式表现的“健体墙”上,让我国体育走向世界的传统体育强项简图,更激发了同学们的民族自豪感,让同学们更直观地感受了奥林匹克的精神。“教育教学展示墙”则让学生切身感受到学校教育教学工作的点滴成功,激发了学生的爱校之情。
环境是一种教育力量。让学生不要什么、要什么是一种教育,创造出一种环境和气氛,使学生置身其间不敢干什么、不去干什么,则是一种高层次的教育。为此学校科学布局,如在校门口的板报上一面题写“今天你将为父母做些什么?你将为班级做些什么?你将为学校做些什么?”,让学生每次进校时都三思;另一面则写“在家做个好孩子,在校做个好学生,在社会上做个好少年”,提出殷切希望;校园内的标语牌上书写着“今天,我为直小自豪;明天,直小为我骄傲”等;楼梯显眼位置张挂“文明、谦让、轻声、慢步、礼貌、右行”等警示语,走廊悬挂学生手工艺作品,教室内则由师生选定名言警句,亲自书写布置……这样让学校中的一切事物都会说话,使学校的每一个地方、每一件事情都能育人。
2.让誓言生效,一朝一夕皆动力
人的发展有一个渐悟的过程,所谓“时时勤拂扫,勿使若尘埃”,每周的宣誓活动让每一个直属小学的人为之奋发。直属小学全体学生在每周一升国旗时,面对着冉冉升起的国旗庄严宣誓“六心”教育的口号:忠心报国,我是中国人!爱心友好,我是中国人!恭心环保,我是中国人!关心他人,我是中国人!孝心感恩,我是中国人! 信心具足,我是中国人!声若巨雷,志比天高。对所有一年级的新生,学校进行教唱国歌、了解国旗的学前教育,激励每一个孩子自强不息,同时让他们体会到做一个中国人的自豪感与责任感。
3.将成功放大,一点一滴皆有益
一个人如果长期受到他人赏识,他就会更自信,潜力就更容易发挥出来。所以,学校“六心”教育的最重要内容是将成功放大。校园文化建设伊始,学校就向全体兴趣班组的成员征集手工制作和书画作品,发动学生全员参与,选中的全部张挂在校园里。征集活动一下子点燃了学生和家长的热情,他们积极响应,动脑动手,仅一个月的时间,学校就收集到500多幅作品,最后选定78件悬挂在教学走廊内,汇成了一道道精美的艺术长廊。在收集创作的过程中,学生的心灵也经历了一次美丽自信之旅,感受到成功带来的快乐。
除此之外,学校还让学生每周写成功事例,让他们看到自己的优点和进步并在班级园地张贴;每周推出校园的“六心之星”,展示学生风采,让学生学有榜样赶有目标;每月推出优秀班集体进行表彰,增强学生集体荣誉感和自豪感;每学期召开两次总结表彰大会,改原来的“三好学生”为“六心好少年”和“直小好少年”等,受奖面高达60%。学生之间形成了“文明行为从我做起,不文明行为从我改起”“与不文明行为告别,做文明学生”的良好局面。
各项活动的成功开展使同学们深深地感悟到:只要我深挖潜力,发挥特长,我也可以成为明星。
二、开展以“六心”教育为主题的系列活动
学校坚持开展“六心”主题教育系列活动,让学生成为活动的主体,去体验、感受活动带来的快乐。
1.将自信放飞,每时每刻挖潜能
“每个学生都有着天才的因子。”然而很多学生却不能自我发现,更因此对学习丧失信心。结合“六心”主题教育活动,学校提出“学校有特色,班班有特点,人人有特长”的办学理念,开展了丰富多彩的第二课堂兴趣小组活动,使大批学生在活动中发展个性特长,树立起“我能行”的信心,进而迁移到学习、生活、纪律等各个方面,取得了全面进步。
从2008年暑假开始,学校办起了暑假免费兴趣特长班,内容包括写作、写字、武术、乒乓球、简笔画、布贴画、手工制作、剪纸等特长培训,共吸引了来自全市十余所学校的100多名学生前来报名学习。一个月后,不少家长在学生汇报学习成果座谈会上,对学校的这一做法表示感激。本学期,学校每周二、周三开设两节第二课堂兴趣班课程,让所有学生都参与进来。通过学习,他们学会了如何用文字和画笔表达自己热爱祖国的思想感情;学会了如何用生活中的废弃物制作精美的工艺作品,真真切切地体会到保护环境的意义所在。近一年来,学生在各级各类比赛中共获国家级一等奖10余人次,二等奖20余人次;市级一等奖60余人次,二等奖80余人次,三等奖100余人次。这样人人都参与,人人有特长,不让一个学生掉队,让学生们树立了自信心。
2.让孝心升华,常怀一颗感恩心
围绕“六心”教育主题,学校对全校师生进行孝道教育,开展“孝心在行动”主题活动,让学生通过制作“孝心感恩卡”,表达对父母、师长的祝福和感激;举办“我身边的感动”“给父母的一封书信”为主题的作文和演讲竞赛;每周布置“给父母洗脚”“给师长写节日贺卡”“做一些力所能及的家务事”等家庭作业。每一位学生隐藏灵魂深处的情感开始复苏,不仅在校尊敬老师,在家孝敬父母,还感激每一个曾经帮助过自己的人。活动的开展让学生体会到父母和老师的艰辛,常怀“寸草心”,以报“三春晖”。
3.为节日添彩,“六心”教育伴成长
学校根据不同节日组织系列“六心”教育活动,使学生受到深刻的思想教育。如:三月份进行“爱让雷锋精神永存”爱心、关心教育活动;四月份开展“祖国在我心中向英雄敬礼”的忠心教育活动;五月份进行“红领巾护绿”恭心献给自然的活动以及“孝心在行动”的孝心教育活动等。此外,六月份举行庆六一“六色花瓣,绽放童年”校园文化节,以市委宣传部“六心”主题教育为核心,邀请家长和社会各界人士参加,让学生、家长和社会都参与进来。在儿童节当天,动员学生将自己的零花钱和拍卖会上所得的钱,购买蛋糕和小礼物,到上饶福海老年公寓,和老人们一起过一个特殊的节日,为素不相识的老人捶背、按摩,搀扶老人散步,陪老人聊天、整理房间等。通过活动,让孩子们体会到了把关心献给他人自己也能得到快乐的真谛。
一个理念成就一所名校,一种精神创造一种品牌。学校将在今后的德育实践中,不断拓宽德育途径,完善德育体系,把学生培养成一个有道德,有责任感和使命感的中国人。
(作者单位:上饶市教育局直属小学
江西上饶 334000)
责任编辑余志全
一、构建以“六心”教育为核心的校园文化
校园文化是学校灵魂和文化底蕴的映射,具有独特凝聚力和强烈的教育辐射功能,是一种无声的教育资源。一年来,学校因地制宜,精心构建了以“六心”主题教育为核心的校园文化,充分发挥了潜移默化的育人作用。
1.让墙壁生动,一草一木皆有情
走进直属小学,没有美仑美奂的建筑,但处处彰显着“六心”教育的言语。步入校园,首先映入眼帘的是一块醒目的“崇高自我”石头题匾,它时刻告诫老师不要自甘落后,要勇于为人师表;告诫同学不要妄自菲薄,要勇于挑战自我、善于克难攻坚。“六心”教育主题墙上,“六心”主题教育内容、校长寄语及优秀同学照片,则激发了同学们积极向上的进取心、自信心。“新三字经”石刻、“诗路心语”、“传统文化墙”等则在告诉学生们:要热爱祖国、力行孝道、笃实学习、古为今用,将我国优良传统发扬光大。以简笔画形式表现的“健体墙”上,让我国体育走向世界的传统体育强项简图,更激发了同学们的民族自豪感,让同学们更直观地感受了奥林匹克的精神。“教育教学展示墙”则让学生切身感受到学校教育教学工作的点滴成功,激发了学生的爱校之情。
环境是一种教育力量。让学生不要什么、要什么是一种教育,创造出一种环境和气氛,使学生置身其间不敢干什么、不去干什么,则是一种高层次的教育。为此学校科学布局,如在校门口的板报上一面题写“今天你将为父母做些什么?你将为班级做些什么?你将为学校做些什么?”,让学生每次进校时都三思;另一面则写“在家做个好孩子,在校做个好学生,在社会上做个好少年”,提出殷切希望;校园内的标语牌上书写着“今天,我为直小自豪;明天,直小为我骄傲”等;楼梯显眼位置张挂“文明、谦让、轻声、慢步、礼貌、右行”等警示语,走廊悬挂学生手工艺作品,教室内则由师生选定名言警句,亲自书写布置……这样让学校中的一切事物都会说话,使学校的每一个地方、每一件事情都能育人。
2.让誓言生效,一朝一夕皆动力
人的发展有一个渐悟的过程,所谓“时时勤拂扫,勿使若尘埃”,每周的宣誓活动让每一个直属小学的人为之奋发。直属小学全体学生在每周一升国旗时,面对着冉冉升起的国旗庄严宣誓“六心”教育的口号:忠心报国,我是中国人!爱心友好,我是中国人!恭心环保,我是中国人!关心他人,我是中国人!孝心感恩,我是中国人! 信心具足,我是中国人!声若巨雷,志比天高。对所有一年级的新生,学校进行教唱国歌、了解国旗的学前教育,激励每一个孩子自强不息,同时让他们体会到做一个中国人的自豪感与责任感。
3.将成功放大,一点一滴皆有益
一个人如果长期受到他人赏识,他就会更自信,潜力就更容易发挥出来。所以,学校“六心”教育的最重要内容是将成功放大。校园文化建设伊始,学校就向全体兴趣班组的成员征集手工制作和书画作品,发动学生全员参与,选中的全部张挂在校园里。征集活动一下子点燃了学生和家长的热情,他们积极响应,动脑动手,仅一个月的时间,学校就收集到500多幅作品,最后选定78件悬挂在教学走廊内,汇成了一道道精美的艺术长廊。在收集创作的过程中,学生的心灵也经历了一次美丽自信之旅,感受到成功带来的快乐。
除此之外,学校还让学生每周写成功事例,让他们看到自己的优点和进步并在班级园地张贴;每周推出校园的“六心之星”,展示学生风采,让学生学有榜样赶有目标;每月推出优秀班集体进行表彰,增强学生集体荣誉感和自豪感;每学期召开两次总结表彰大会,改原来的“三好学生”为“六心好少年”和“直小好少年”等,受奖面高达60%。学生之间形成了“文明行为从我做起,不文明行为从我改起”“与不文明行为告别,做文明学生”的良好局面。
各项活动的成功开展使同学们深深地感悟到:只要我深挖潜力,发挥特长,我也可以成为明星。
二、开展以“六心”教育为主题的系列活动
学校坚持开展“六心”主题教育系列活动,让学生成为活动的主体,去体验、感受活动带来的快乐。
1.将自信放飞,每时每刻挖潜能
“每个学生都有着天才的因子。”然而很多学生却不能自我发现,更因此对学习丧失信心。结合“六心”主题教育活动,学校提出“学校有特色,班班有特点,人人有特长”的办学理念,开展了丰富多彩的第二课堂兴趣小组活动,使大批学生在活动中发展个性特长,树立起“我能行”的信心,进而迁移到学习、生活、纪律等各个方面,取得了全面进步。
从2008年暑假开始,学校办起了暑假免费兴趣特长班,内容包括写作、写字、武术、乒乓球、简笔画、布贴画、手工制作、剪纸等特长培训,共吸引了来自全市十余所学校的100多名学生前来报名学习。一个月后,不少家长在学生汇报学习成果座谈会上,对学校的这一做法表示感激。本学期,学校每周二、周三开设两节第二课堂兴趣班课程,让所有学生都参与进来。通过学习,他们学会了如何用文字和画笔表达自己热爱祖国的思想感情;学会了如何用生活中的废弃物制作精美的工艺作品,真真切切地体会到保护环境的意义所在。近一年来,学生在各级各类比赛中共获国家级一等奖10余人次,二等奖20余人次;市级一等奖60余人次,二等奖80余人次,三等奖100余人次。这样人人都参与,人人有特长,不让一个学生掉队,让学生们树立了自信心。
2.让孝心升华,常怀一颗感恩心
围绕“六心”教育主题,学校对全校师生进行孝道教育,开展“孝心在行动”主题活动,让学生通过制作“孝心感恩卡”,表达对父母、师长的祝福和感激;举办“我身边的感动”“给父母的一封书信”为主题的作文和演讲竞赛;每周布置“给父母洗脚”“给师长写节日贺卡”“做一些力所能及的家务事”等家庭作业。每一位学生隐藏灵魂深处的情感开始复苏,不仅在校尊敬老师,在家孝敬父母,还感激每一个曾经帮助过自己的人。活动的开展让学生体会到父母和老师的艰辛,常怀“寸草心”,以报“三春晖”。
3.为节日添彩,“六心”教育伴成长
学校根据不同节日组织系列“六心”教育活动,使学生受到深刻的思想教育。如:三月份进行“爱让雷锋精神永存”爱心、关心教育活动;四月份开展“祖国在我心中向英雄敬礼”的忠心教育活动;五月份进行“红领巾护绿”恭心献给自然的活动以及“孝心在行动”的孝心教育活动等。此外,六月份举行庆六一“六色花瓣,绽放童年”校园文化节,以市委宣传部“六心”主题教育为核心,邀请家长和社会各界人士参加,让学生、家长和社会都参与进来。在儿童节当天,动员学生将自己的零花钱和拍卖会上所得的钱,购买蛋糕和小礼物,到上饶福海老年公寓,和老人们一起过一个特殊的节日,为素不相识的老人捶背、按摩,搀扶老人散步,陪老人聊天、整理房间等。通过活动,让孩子们体会到了把关心献给他人自己也能得到快乐的真谛。
一个理念成就一所名校,一种精神创造一种品牌。学校将在今后的德育实践中,不断拓宽德育途径,完善德育体系,把学生培养成一个有道德,有责任感和使命感的中国人。
(作者单位:上饶市教育局直属小学
江西上饶 334000)
责任编辑余志全