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<正>自十七世纪捷克著名教育家夸美纽斯在《大教学论》中首次论述班级授课制以来,班级就成了学校教育教学活动的基本单位,班级为学校教育教学活动的开展提供了组织保证。但全纳教育理念下的特殊教育班级与普通班级一般会表现出不同的形态,如根据特殊儿童心理发展起点迟、速度慢、最终达到的水平低等特点,班级设定人数一般控制在10到15人之间。特殊教育班级的班主任一般由受过特殊教育专业培训的人员担任。笔者从事特殊教育班主