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【摘要】思想政治工作是做人的思想工作,其本质是说理,而高效的思想政治工作则是传递真理的一种力量,将“润物细无声”落到实处,实见奇效。用实事求是、以诚相待、以情感人、因势利导、循循善诱、惟妙惟肖的说理引导方法，把先进理论、健康文化传授给当代大学生。其中，思想引导是前提和基础，行为引导是关键，价值引导是目的和归宿。激励和调动他们的积极性，陶冶他们的情操，从而实现和谐校园的目的。
【关键词】思想政治工作；说理引导;运用
引言
培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化建设的合格人才，是我国高等教育的主要任务，而要做到这一点，大学生的思想政治工作就显得尤为重要。随着思想政治教育工作在各高校的不断深入，各高校越来越重视对大学生的思想政治教育。随着社会日新月异的发展，社会主义现代化建设进入一个新的发展时期，践行科学发展观、构建社会主义和谐社会是党在新时期新阶段的重大理论创新，社会主义核心价值体系、社会主义荣辱观已成为新时期思想政治工作的主题。在实际的大学思想政治工作过程中，笔者认为说理引导的方法有较强的实践性和可操作性。
一、运用说理引导法做好大学思想政治工作的意义及作用
随着社会日新月异的发展，新时期出现了新问题和新矛盾，陈旧的一些思想政治教育方法已不能完全适应新形势的需要，必须进行创新，才能符合时代的要求。面对新形势，思想政治教育工作在继承和发扬优良传统的基础上，必须在形式、方法和途径上进行创新和改进，特别要在加强时效性、针对性上下功夫。根据当代大学生呈有个性特征强、自我期望价值高、承受能力弱等思想特点，因此，大学教师必须要做到党性与政治思想性的统一，服务性与渗透性的统一，理论性与实践性的统一，就要不断研究总结，发现新问题，研究新情况，探究新方法，适应新形势。思想政治工作方法具有多样性，如课堂讲授、演讲报告、个别谈心、参照对比、参观访问等等。
思想政治工作是做人的思想工作，其本质在于说理。说理就是摆事实，讲道理，即讲马克思主义的普遍真理，这是实现思想政治工作根本目的和任务的必然要求。通过思想政治工作，学习中国特色社会主义理论并善于运用马克思主义的观点和方法，启发大学生的思想觉悟，提高他们的认知能力，完善他们的世界观、人生观和价值观，采用贯彻疏导的方法，坚持以情感人，因势利导的原则，采取以理服人，循循善诱的方法去化解大学生的思想问题。从一定意义上讲，做思想政治工作的过程就是摆事实，讲道理的过程，就是运用马克思主义普遍真理解决人民思想实际问题的过程。说理，不仅要求“理”本身的正确性，而且要求说理的科学性。首先是因为思想政治无论是演讲，还是说理，都不应是一般的言谈。它不仅要有一定的思想性，还得要有一种新颖性和严密性，饱含一种蕴意和哲理，扣人心弦，耐人寻味。通过情景交融，有声有色，掌握说话艺术，流露真情实感，借助态势语，肢体语言等手段，将大道理讲实，让小道理升华，把思想政治工作做得入耳入脑，深入人心，恰到好处，落到实处。从而达到调动人的积极性，激发人的创造性，使其焕发出极大的学习热情和集体精神，实现温暖班级和谐校园的目的。
思想政治工作就是引导的工作。思想引导是前提和基础。先进的思想意识对个人和社会的发展起推动作用。这就是常说的“代表先进阶级的正确思想，一旦被群众掌握，就会变成改造社会，改造世界的物质力量”)。行为引导是关键环节，它是建立在思想引导的基础之上，它讲的是怎么去行动，走什么样的路的问题，亦即把思想转化为行为的问题。价值引导是目的和归宿。思想政治工作的根本目的在于通过思想问题的解决，逐步提高对人生价值的认识并自觉地为实现自己的人生价值而努力奋斗，从而为人类的生存和社会的发展做出应有的贡献。
二、说理引导法在大学思想政治工作中的运用
说理引导法是高校思想政治教育工作中有效的工作方法之一。使用说理引导法与学生面对面地进行思想政治教育工作，其效果是显而易见，有目共睹的。
首先，思想政治教育工作者应熟悉自己的教育对象，对他们的心理特点，个性特征都应有相应的了解程度。在特定的时候，适当的场合，倾听他们的呼声，从而赢取他们的尊重及信任，深受他们的爱戴，为他们献谋划策，排忧解难。与此同时，还应该具备很强的沟通能力，学会具体情况具体分析，对症下药，把握尺度，使说理引导取得更佳的效果。
其次，思想政治工作者和工作对象之间应建立一种平等，真诚的关系，相继进行思想上的交流，足使说理引导的作用得到充分的体现。作为一名思想政治教育工作者，在平时的学习生活和班级工作中都得给同学春天般的温暖。如果平时摆着个架子，盛气凌人，不甚于问寒问暖，缺少关爱意识，等到“上阵”时再另行“突破”，那么，再高超的方法也无济于事。同时，还应该关心同学的课余生活，多组织班级集体活动，深入到他们的活动中去，将真情实感流入其中。当然，说理引导不能只顾于“动之以情”，更不能局限于“晓之以理”，而应将情与理有机“结合”，力争做到情中有理、理中含情、情理交融、兼合引导，说理与引导并进，从而实现内化与外化的实际效果。此外，思想政治工作者还得注重自己的言语表达方式及谈话艺术，理靠“说”而振其心，导其行而更进于美。笔者从多年的工作实践中总结出:直说,干说,倒还不如巧说，趣说。因此，要想使自己的说理引导与思想性、知识性、趣味性融为一体，就得运用对比、比喻等修辞手法，将抽象具体化，深奥通俗化，再结合隽永凝结的语言，浇入真情实感，一幅说理引导的“壮锦”便会应运而生。真正做到就事论理，事理合一，引导到位，恰到好处，落到实处，努力使每个人都成为“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”。这是思想政治工作者说理引导的“标准”所在，也是思想政治工作具有强大生命力的重要原因之一。
最后，坚持以人为本的核心理念，树立服务意识，共建和谐校园。首先，思想政治工作者应该充分认识到自己角色的重要性，洞悉党的教育方针，大力倡导“爱国守法、明礼诚信、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，努力提高其思想道德素质，做到尊重学生，理解学生，关爱学生。其次，从同学的生活各方面入手，逐力解决同学的思想实际问题，做到一切为了学生，为了学生的一切。一个人在日常学习和生活中，难免会遇到这样或那样的问题。如家庭经济困难，同学之间的友谊，情感方面等问题。针对这些情况，我们必要通过有形的服务，无形的引导，注重理论与实际相结合，确实帮助他们化解心中的矛盾，排除思想上的阴影，解除精神上的枷锁。做到既讲道理又办实事，既解疑释惑又激励引导，力争做到“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”，让他们饱受班级的温暖，从而为共建和谐的校园奉献自己的力量。
三、思想政治工作者要注重提高专业素养及其它相关的学科知识水平
通过工作实践，笔者认为，要想成为一名优秀的思想政治工作者，一要有扎实的专业知识，二要还得具有其它相关学科的知识，即一个“又红又专”的教育工作者。思想政治工作是一项综合性很强的工作，其综合性主要体现在工作者自身的思想、品质、学识、才能和作风等方面；思想因素包括思想政治工作者坚定的政治立场、政治观点、与时俱进、实事求是；品质因素即思想政治工作者须具备高尚的道德人格，端庄的品行，平等关爱；学识因素即思想政治工作者须具备扎实的专业知识及其相关的其它学科知识；才能因素即思想政治工作者须具备相应的组织、协调、沟通、表达、分析、判断、决策、写作、处事、引导能力等。作风因素即思想政治工作者应严格要求自己以言行一致，表里如一的思想工作作风，具有良好的自身形象，具有一定的亲和力、感染力和凝聚力。
参考文献
[1]毛泽东著作选读(下)[Ｍ].北京：人民出版社，1978
[2]毛泽东选集:第２卷[Ｍ].北京：人民出版社，1995
【关键词】思想政治工作；说理引导;运用
引言
培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化建设的合格人才，是我国高等教育的主要任务，而要做到这一点，大学生的思想政治工作就显得尤为重要。随着思想政治教育工作在各高校的不断深入，各高校越来越重视对大学生的思想政治教育。随着社会日新月异的发展，社会主义现代化建设进入一个新的发展时期，践行科学发展观、构建社会主义和谐社会是党在新时期新阶段的重大理论创新，社会主义核心价值体系、社会主义荣辱观已成为新时期思想政治工作的主题。在实际的大学思想政治工作过程中，笔者认为说理引导的方法有较强的实践性和可操作性。
一、运用说理引导法做好大学思想政治工作的意义及作用
随着社会日新月异的发展，新时期出现了新问题和新矛盾，陈旧的一些思想政治教育方法已不能完全适应新形势的需要，必须进行创新，才能符合时代的要求。面对新形势，思想政治教育工作在继承和发扬优良传统的基础上，必须在形式、方法和途径上进行创新和改进，特别要在加强时效性、针对性上下功夫。根据当代大学生呈有个性特征强、自我期望价值高、承受能力弱等思想特点，因此，大学教师必须要做到党性与政治思想性的统一，服务性与渗透性的统一，理论性与实践性的统一，就要不断研究总结，发现新问题，研究新情况，探究新方法，适应新形势。思想政治工作方法具有多样性，如课堂讲授、演讲报告、个别谈心、参照对比、参观访问等等。
思想政治工作是做人的思想工作，其本质在于说理。说理就是摆事实，讲道理，即讲马克思主义的普遍真理，这是实现思想政治工作根本目的和任务的必然要求。通过思想政治工作，学习中国特色社会主义理论并善于运用马克思主义的观点和方法，启发大学生的思想觉悟，提高他们的认知能力，完善他们的世界观、人生观和价值观，采用贯彻疏导的方法，坚持以情感人，因势利导的原则，采取以理服人，循循善诱的方法去化解大学生的思想问题。从一定意义上讲，做思想政治工作的过程就是摆事实，讲道理的过程，就是运用马克思主义普遍真理解决人民思想实际问题的过程。说理，不仅要求“理”本身的正确性，而且要求说理的科学性。首先是因为思想政治无论是演讲，还是说理，都不应是一般的言谈。它不仅要有一定的思想性，还得要有一种新颖性和严密性，饱含一种蕴意和哲理，扣人心弦，耐人寻味。通过情景交融，有声有色，掌握说话艺术，流露真情实感，借助态势语，肢体语言等手段，将大道理讲实，让小道理升华，把思想政治工作做得入耳入脑，深入人心，恰到好处，落到实处。从而达到调动人的积极性，激发人的创造性，使其焕发出极大的学习热情和集体精神，实现温暖班级和谐校园的目的。
思想政治工作就是引导的工作。思想引导是前提和基础。先进的思想意识对个人和社会的发展起推动作用。这就是常说的“代表先进阶级的正确思想，一旦被群众掌握，就会变成改造社会，改造世界的物质力量”)。行为引导是关键环节，它是建立在思想引导的基础之上，它讲的是怎么去行动，走什么样的路的问题，亦即把思想转化为行为的问题。价值引导是目的和归宿。思想政治工作的根本目的在于通过思想问题的解决，逐步提高对人生价值的认识并自觉地为实现自己的人生价值而努力奋斗，从而为人类的生存和社会的发展做出应有的贡献。
二、说理引导法在大学思想政治工作中的运用
说理引导法是高校思想政治教育工作中有效的工作方法之一。使用说理引导法与学生面对面地进行思想政治教育工作，其效果是显而易见，有目共睹的。
首先，思想政治教育工作者应熟悉自己的教育对象，对他们的心理特点，个性特征都应有相应的了解程度。在特定的时候，适当的场合，倾听他们的呼声，从而赢取他们的尊重及信任，深受他们的爱戴，为他们献谋划策，排忧解难。与此同时，还应该具备很强的沟通能力，学会具体情况具体分析，对症下药，把握尺度，使说理引导取得更佳的效果。
其次，思想政治工作者和工作对象之间应建立一种平等，真诚的关系，相继进行思想上的交流，足使说理引导的作用得到充分的体现。作为一名思想政治教育工作者，在平时的学习生活和班级工作中都得给同学春天般的温暖。如果平时摆着个架子，盛气凌人，不甚于问寒问暖，缺少关爱意识，等到“上阵”时再另行“突破”，那么，再高超的方法也无济于事。同时，还应该关心同学的课余生活，多组织班级集体活动，深入到他们的活动中去，将真情实感流入其中。当然，说理引导不能只顾于“动之以情”，更不能局限于“晓之以理”，而应将情与理有机“结合”，力争做到情中有理、理中含情、情理交融、兼合引导，说理与引导并进，从而实现内化与外化的实际效果。此外，思想政治工作者还得注重自己的言语表达方式及谈话艺术，理靠“说”而振其心，导其行而更进于美。笔者从多年的工作实践中总结出:直说,干说,倒还不如巧说，趣说。因此，要想使自己的说理引导与思想性、知识性、趣味性融为一体，就得运用对比、比喻等修辞手法，将抽象具体化，深奥通俗化，再结合隽永凝结的语言，浇入真情实感，一幅说理引导的“壮锦”便会应运而生。真正做到就事论理，事理合一，引导到位，恰到好处，落到实处，努力使每个人都成为“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”。这是思想政治工作者说理引导的“标准”所在，也是思想政治工作具有强大生命力的重要原因之一。
最后，坚持以人为本的核心理念，树立服务意识，共建和谐校园。首先，思想政治工作者应该充分认识到自己角色的重要性，洞悉党的教育方针，大力倡导“爱国守法、明礼诚信、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，努力提高其思想道德素质，做到尊重学生，理解学生，关爱学生。其次，从同学的生活各方面入手，逐力解决同学的思想实际问题，做到一切为了学生，为了学生的一切。一个人在日常学习和生活中，难免会遇到这样或那样的问题。如家庭经济困难，同学之间的友谊，情感方面等问题。针对这些情况，我们必要通过有形的服务，无形的引导，注重理论与实际相结合，确实帮助他们化解心中的矛盾，排除思想上的阴影，解除精神上的枷锁。做到既讲道理又办实事，既解疑释惑又激励引导，力争做到“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”，让他们饱受班级的温暖，从而为共建和谐的校园奉献自己的力量。
三、思想政治工作者要注重提高专业素养及其它相关的学科知识水平
通过工作实践，笔者认为，要想成为一名优秀的思想政治工作者，一要有扎实的专业知识，二要还得具有其它相关学科的知识，即一个“又红又专”的教育工作者。思想政治工作是一项综合性很强的工作，其综合性主要体现在工作者自身的思想、品质、学识、才能和作风等方面；思想因素包括思想政治工作者坚定的政治立场、政治观点、与时俱进、实事求是；品质因素即思想政治工作者须具备高尚的道德人格，端庄的品行，平等关爱；学识因素即思想政治工作者须具备扎实的专业知识及其相关的其它学科知识；才能因素即思想政治工作者须具备相应的组织、协调、沟通、表达、分析、判断、决策、写作、处事、引导能力等。作风因素即思想政治工作者应严格要求自己以言行一致，表里如一的思想工作作风，具有良好的自身形象，具有一定的亲和力、感染力和凝聚力。
参考文献
[1]毛泽东著作选读(下)[Ｍ].北京：人民出版社，1978
[2]毛泽东选集:第２卷[Ｍ].北京：人民出版社，1995