【摘 要】
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教师实践性知识陆续受到国内外学者的广泛关注,有效开发并利用以教师个人信念、观点、经验、技巧、技能等为主的实践性知识,不仅可以促进教师专业化发展,而且可以有效地提高
【机 构】
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深圳职业技术学院教育技术与信息中心
【基金项目】
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广东省教育科学“十一五”规划研究课题“基于虚拟社区的高职院校教师实践性知识管理研究”(项目编号:08JT015)
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教师实践性知识陆续受到国内外学者的广泛关注,有效开发并利用以教师个人信念、观点、经验、技巧、技能等为主的实践性知识,不仅可以促进教师专业化发展,而且可以有效地提高教学质量,推动教学改革。文章从虚拟学习社区、知识管理、教师实践性知识的内涵与特点出发,建设网上虚拟学习社区,构建教师实践性知识管理模型,并以"教师教学能力提升"为主题,进行一系列的行动研究。实践证明,从知识及知识管理的视角出发,遵循虚拟学习社区的活动规律,关注教师的教育教学观,开展有效的虚拟学习社区活动,不仅会激发教师学习实践性知识的积极性,而且可实现教师实践性知识的挖掘、生成、共享、增值、传播等。
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