“发展和谐校园离不开法制教育,学校法制教育的对象是学生,只有抓好学生管理,才能起到法制教育的真正作用。”这是浙江交通技师学院副院长陈运清对学校法制教育的理解。言下之意,如果不做好学生管理,那么法制教育便形同虚设,起不到作用。事实证明,学生管理工作做得出色的浙江交通技师学院在法治教育上确实成果丰硕。
　　
　　“一个发挥,四个结合”搞好学生管理
　　
　　陈运清在总结学生管理时,说到了“一个发挥,四个结合”。“一个发挥”就是充分发挥班主任的作用。四个结合包括:第一,教书与育人相结合。陈运清认为学生要成才就要先学会做人。他举例说,学校也曾经出现过学生技术过关但就是不懂得尊师重道,不懂得和别人融洽相处,结果到了企业碰得一鼻子灰,学校也脸上无光的个案。第二,严格管理与开展活动相结合。陈运清强调,处在青春期的学生不能管得太死,否则就将物极必反,一定要给予他们活动娱乐的空间,丰富的校园文化生活。第三,思想工作与制度相结合。制定的制度必须严格执行,但严格的制度总会让人觉得难受,这就需要通过给学生做思想工作来进行疏通。第四,发挥先进生作用与促进后进生转化相结合。陈运清分析说,学生从心理上分为两种,一种是积极上进的,一种是自卑堕落的。积极的学生要发挥榜样的作用,让大家学习。对于比较差的学生,一定要给予他们关心和鼓励,让他们走出低谷,找回自信。
　　
　　“体验式教学”是法制教育的有效法宝
　　
　　据该校保卫处处长何孟新介绍,法制教育一直是学校教学的重点,而不仅仅是做表面功夫,应付了事。传统的教学方法学生过了就忘,起不到真正的作用,要让法制教育深入人心,必须采取体验式教学。
　　体验式教学会让学生心灵震撼,感触深刻。该校举办的法制教育讲座,让失足学生现身说法。站在台上讲演的不是文质彬彬的教师,而是正在监狱服刑的囚犯。这些囚犯大多年纪轻轻、一脸稚气,和台下很多学生一样,他们也曾有着美好的梦想和憧憬,却因一念之差毁掉了前途。看着台上囚犯们的懊悔,台下的学生自然会引以为戒,好好约束自己。何孟新告诉记者,为了给学生刻骨铭心的教育,他还从拘留所里“请”来了曾经是该校学生的张某。张某在校期间经常惹是生非、为非作歹,想起他,在校的学生大都还心有余悸。只是如今讲台上的张某眼神里不再有那份匪气与狂傲,整天面对铁窗高墙的他,现在最大的心愿就是用自己的失足去告诫学弟学妹,千万不可误入歧途。
　　
　　法制教育的另类良方:学校版“无间道”
　　
　　何孟新介绍说,“学校的法制教育不但要教会学生知法守法,还要在学生有可能冲动犯法或在事态并不严重时,及时将学生心里罪恶的火星扑灭,做到‘信息畅通,反应快速’”。可是面对成千上万的学生,如何能做到“信息畅通”。面对这个问题,何孟新笑着说:“我们秘密地安排了信息员收集信息,而这些信息员都是在学生中选拔的,并且身份保密。”自从有了秘密信息员,打架、敲诈等恶性事件就明显减少了。
　　在这些“卧底”当中,有个学生让何孟新印象特别深刻,这就是王某。一开始,王某不学无术,劣迹斑斑,曾让何孟新没少头疼。“这个孩子当时已处在十分危险的边缘,因为他不但懂法,还懂得钻法律的空子,比如他以向同学借钱的名义进行敲诈,学校即使想处置他也找不到名目。”何孟新心里清楚,像王某这类学生是由于长期缺少关怀而导致性格偏激叛逆。所以每次在学校遇到他,何孟新都会微笑着主动与他打招呼,并时不时关心他的学习生活情况,跟他谈心。渐渐地,王某开始信任何孟新,也开始慢慢地把他知道的有关一些违纪事件告诉他。就这样,王某便成了何孟新的“线人”,而他自己也因为屡次及时提供线索,避免了恶性事件的发生,而受到校方的高度赞扬,渐渐的找回了自信和良知,成为了好学生。