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作文水平是学生认识水平和语言文字表达能力以及生活积累的综合体现。作文教学是小学语文教学的一个难点。长期以来，教师先命题，然后讲解，再让学生习作，最后教师批改、讲评的传统的作文教学模式，已经束缚了儿童思维和个性的发展，结果导致学生作文千篇一律，缺乏新意，缺乏儿童生活气息。那么怎样才能打破这种局面，提高学生的作文能力呢？在长期的教学的教学实践中，笔者总结出了以下几点经验：