【摘 要】
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一个孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少、质量的高低将对他今后的继续学习产生直接的影响。然而,识字过程又是十分枯燥的,怎样才能提高孩子们的识字兴趣呢？一次教学中,我将
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一个孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少、质量的高低将对他今后的继续学习产生直接的影响。然而,识字过程又是十分枯燥的,怎样才能提高孩子们的识字兴趣呢？一次教学中,我将生字称为＂字宝宝＂,发现孩子们兴趣大增,好像真的见到了小宝宝,在与小宝宝们游戏、玩耍一样。于是我决定在识字教学中,进行亲近“字宝宝”的尝试。
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