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当代大学生正处于身心发展的特殊时期，面临学业、情感、人际关系、就业等综合压力，不同程度的存在着一些障碍和问题。以辅导员作为教育和管理大学生的主体，在实际工作中应坚持理论联系实际的原则，教育和引导学生全面健康发展的案例为核心，探索出了与学生有效沟通、引导重塑自我和学业目标规划的新途径，为进一步开展高校辅导员工作的理论研究提供了事实依据。