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课堂上学生主动参与、师生互动的理念已经深入人心，但一些误区的出现，使学生的课堂参与徒有形式，影响了教学目标的实现。本文对课堂中的许多“参与”现象作了反思，并尝试探求数学课堂互动的有效性和深度的获得方法。
对学生有效参与数学课堂教学的思考
【摘 要】
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课堂上学生主动参与、师生互动的理念已经深入人心，但一些误区的出现，使学生的课堂参与徒有形式，影响了教学目标的实现。本文对课堂中的许多“参与”现象作了反思，并尝试探求数学
【机 构】
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浙江省温州职业中专
【出 处】
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中等职业教育
【发表日期】
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2010年10期
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