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在素质教育以及“校园双创”驱动下,高职院校开始进行“职业沟通”教育。尤其是教育部、人资部对于高职学生“职业沟通”能力都非常重视,将该能力列入了职业核心能力当中并成为重要组成部分。该教育又分为口头沟通和书面沟通。后者关乎到了学生未来职业生涯当中面临的各种相关文案的编写能力、理解能力。本论文就高职院校“职业沟通”当中的书面沟通能力培养方式方法展开讨论,希望对此类教育具有一定的借鉴性。