【摘 要】
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在初中英语教育活动中,依然存在一定的问题:很多学生的阅读能力比较差,缺乏一定的阅读自主性与积极性,这主要是由于教师缺乏对阅读教学的重视,把所有的精力、时间花费在单词、句式的讲解中,认为提升学生英语阅读能力和提升高考成绩没有必然的联系,导致学生的英语学科综合素养比较低。针对以上问题,教师需要加强对英语阅读教学的重视,引入多元化的阅读教学模式,激发学生的阅读积极性,从中掌握更多的阅读技巧与方法,不断丰
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在初中英语教育活动中,依然存在一定的问题:很多学生的阅读能力比较差,缺乏一定的阅读自主性与积极性,这主要是由于教师缺乏对阅读教学的重视,把所有的精力、时间花费在单词、句式的讲解中,认为提升学生英语阅读能力和提升高考成绩没有必然的联系,导致学生的英语学科综合素养比较低。针对以上问题,教师需要加强对英语阅读教学的重视,引入多元化的阅读教学模式,激发学生的阅读积极性,从中掌握更多的阅读技巧与方法,不断丰富学生的英语阅读知识面,为其之后的英语学习与英语知识运用奠定稳固的基础。笔者是一名初中英语教师,在日常英语教育活动中较为关注阅读教学,本文主要是针对初中英语整本书阅读策略展开研究,并且以《黑布林英语阅读》作为例子,希望对英语阅读教学有所帮助。
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