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数学概念是高度抽象的,数学概念的教与学要实现这个抽象的过程,就必须考虑学习者的认知心理,进行教与学的过程设计;近年来,随着认知心理学理论的不断发展,对更深入地认识数学概念的教与学有很多启示,比如在教与学过程中:注重认知策略的养成和培养、概念的产生与发展认知等。
基于认知心理学理论的数学概念教与学
【摘 要】
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数学概念是高度抽象的,数学概念的教与学要实现这个抽象的过程,就必须考虑学习者的认知心理,进行教与学的过程设计;近年来,随着认知心理学理论的不断发展,对更深入地认识数学
【机 构】
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四川省通江县文峰乡小学附中
【出 处】
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中国西部科技
【发表日期】
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2008年13期
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