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通过对一道极限题的求解，对其特征进行纵向联想、横向联想、交叉联想使其得到推广、应用,从而培养学生的纵向思维能力、横向思维能力和交叉思维能力。
从一道极限题谈纵横、交叉思维能力的培养
【摘 要】
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通过对一道极限题的求解，对其特征进行纵向联想、横向联想、交叉联想使其得到推广、应用,从而培养学生的纵向思维能力、横向思维能力和交叉思维能力。
【机 构】
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岳阳职业技术学院公共课部
【出 处】
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岳阳职业技术学院学报
【发表日期】
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2007年5期
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