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目前,高职听说教学所采取的评价模式多为传统评价模式,学生在评价过程中仅仅作为评价对象接受被动的评价考核。而真实性评价模式将评价过程纳入课堂,使之成为学生学习的一部分,学生不仅是评价的对象,而且还是评价的实施者和制定者,并通过自我评价和生生评价,提高英语听说能力。
高职英语听说课真实性评价诌议
【摘 要】
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目前,高职听说教学所采取的评价模式多为传统评价模式,学生在评价过程中仅仅作为评价对象接受被动的评价考核。而真实性评价模式将评价过程纳入课堂,使之成为学生学习的一部
【机 构】
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天津商务职业学院
【出 处】
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天津商务职业学院学报
【发表日期】
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2014年5期
【基金项目】
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中国高等职业技术教育研究会课题《服务外贸行业的高职英语听说真实性评价研究》（课题编号GZYGH1213249）研究成果
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