据联合国教科文组织官网2019年8月27日消息，联合国教科文组织教育信息化能力框架/开放教育资源网络第二次会议（The Second Meeting of the UNESCO ICT Competency Framework/OER Network）于8月21-22日在卢旺达基加利举行。会议聚集了来自12个国家的约20名与会者以及卢旺达教育委员会教育信息化部门的代表。
　　开放教育资源的“教师教育信息化能力框架”项目于2013年启动，致力于将教师教育信息化能力框架投入实践，开发并利用基于开放教育资源的教师培训材料，为教师在教育信息化能力方面的发展培训提供支持。作为此项目的一部分，10多个来自UNESCO成员国的教育部、教师培训机构和高等教育机构共同开发出了相关培训课程。
　　该项目通过成立一个“参与机构网络”（network of participating institutions），为开放教育资源“教师教育信息化能力框架”作出贡献。此次会议是该网络的第二次年度会议，该网络凭借以开放教育资源为基础的教师培训材料，进一步分享并落实开放教育资源“教师教育信息化能力框架”的最佳實践。
　　此次会议由卢旺达教育委员会总干事恩达亚姆巴（Irénée Ndayamba）主持，他在发言中强调了教师培训对教育信息化发展的重要性。会议旨在审查项目参与机构网络2018-2020年工作计划的执行情况，并为下一年制定工作计划。会议的另一目的是确定教育信息化相关战略，对该网络进行整合并确保其可持续性。
　　参与机构网络讨论了开放教育资源的发展趋势和问题，即人工智能和区块链的使用，及其对支持实施“卢布尔雅那开放教育资源行动计划”（Ljubljana OER Action Plan）、《联合国教科文组织开放教育资源建议（草案）》和第3版“教师教育信息化能力框架”的影响。
　　开放教育资源是公共领域内以各种形式及媒介存在及传播的学习、教学和研究材料，这些或受版权保护的材料公开发布，可免费访问、改编、再利用和再分配。第3版“教师教育信息化能力框架”于2018年10月公布。该文件通过利用教育信息化及教育领域的最新技术和教育发展来响应《2030年可持续发展议程》（2030 Agenda for Sustainable Development）的工作，并将非歧视、开放及公平获取和性别平等的包容性原则纳入了由技术支持的教育实践之中。
　　（上海外国语大学教育信息化国际比较研究中心姜雪编译）