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"同课异构"教研形式的设想、来源和理论根据,既有专家的思想启示又有新课改理念的要求。教研实践证明,这种教研形式是优化课堂教学结构,提高课堂效率,提升教师素质的有效方法,是值得推广和倡导的。
“同课异构”教研活动反思
【摘 要】
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"同课异构"教研形式的设想、来源和理论根据,既有专家的思想启示又有新课改理念的要求。教研实践证明,这种教研形式是优化课堂教学结构,提高课堂效率,提升教师素质的有效方法
【机 构】
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吉林省松原市油区教师进修学校,
【出 处】
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石油教育
【发表日期】
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2011年01期
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