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【摘要】发挥学科干部帮助老师实施“自主互助 当堂训练”，效果会更好。因为授课老师独自奋战于几十人的学生群体仍显力量不足，加入学科干部人多力量大，且这些学科干部是学科的精英、能力上也是佼佼者，对老师教学工作的帮助是如虎添翼。作为英语老师，笔者选拔了优秀的英语科干部帮助我实施“自主互助 当堂训练”课堂教学模式，事实证明，他们在“自主互助 当堂训练”课堂教学模式中发挥了重要作用。
【关键词】交流情感；组织事务；监管纪律；贡献策略；作用
我县的老师们正投身于课改热潮中，这个大力推进的课堂教学模式是“自主互助 当堂训练”。这个模式的基本信念是尊重学生、相信学生，促进学生学会学习。模式的基本要求是放手让学生全过程地学，同伴间互学互助、合作交流、共同进步。核心在培养自主、合作学习等核心素养，重点在知识的巩固应用和问题解决，关键在强化当堂的学习效率。这个模式的主体是学生，学生才是真正决定这个模式实施成功与否的关键。这个模式倡导把课堂还给学生，变课堂为学堂，注重课堂中学生的自主学习、合作、讨论、展示、质疑，在这些活动中需要教师的承启调控、精彩点评、精讲释疑。然而，我认为，如果能发挥学科干部帮助老师实施“自主互助 当堂训练”，效果会更好。因为授课老师独自奋战于几十人的学生群体仍显力量不足，加入学科干部人多力量大，且这些学科干部是学科的精英、能力上也是佼佼者，对老师教学工作的帮助是如虎添翼。作为英语老师，笔者选拔了优秀的英语科干部帮助实施“自主互助 当堂训练”课堂教学模式，事实证明，他们在“自主互助 当堂训练”课堂教学模式中发挥了重要作用。
一、交流情感的作用
教学是师生情感交流的过程，是以教师的心灵点燃学生心灵的过程。但是我们更要知道有时同伴之间的溝通更容易，同伴之间的榜样作用有很大威力，英语学科干部避开了师生之间可能出现的针锋相对，换之以更近距离的沟通，身边真实的榜样示范作用，这样更有说服力。英语科干部时刻在同学们中间，有什么事情在能力范围内及时解决或能力之外报告给老师解决，还避免了很多不良事情的发生。又因为英语科干部长期在同学们中间乐于助人、善于解决问题，同学们更信任他们这些学科干部，以致这些干部们在组织课堂全班或小组活动时更自信、更和谐。例如，笔者所教班级的英语科班长就非常有号召力了，在老师的支持和培养下以及他们长期的努力下，他们得到了同学们的大力支持。平时的一般事务，笔者都是交待英语科班长，她就能把各项任务布置给同学们。在家长微信群里家长提出的很多问题都是笔者的学科干部们回复解答的。家长们慢慢地就喜欢找这些学科干部了解学生的情况了，家长们也更快捷、更真实地拿到学生在班上、在课堂上表现、成绩的第一手资料了。家长群里其乐融融，学科干部们成了家长、学生、老师之间沟通的桥梁。如下图的就是学科干部在微信群里给同学们答疑解难，昵称为“邓薏妈妈”的人其实就是英语科班长邓薏用妈妈在群里的微信号给群里的同学回复网上口语比赛的注意事项。她作为一个成功登录比赛网站的同学更能把同学在操作和处理过程中出现的问题解释清楚。因为她学习能力强、办事能力强、有责任心、有号召力，跟同学们沟通得很好，同学们都很支持她。
二、组织事务的作用
在“自主互助 当堂训练”课堂教学模式中，我们经常有小组活动和当堂检测学习情况的活动，在让小组讨论过程中，都是训练有素的学科班长、学科组长或小组长组织进行的，一般的问题都是他们之间互相学习的，困难一点的内容则通常是学习能力强、成绩也很优秀的组内干部亲自教组员或查资料、找老师解决的。如下图习题：
小组里有了领头羊，组员们做事不会盲目、不会无纪律。班上在这道习题中，笔者是让四人小组的组长先组织讨论以“wh”开头的疑问词有哪些，接着让小组成员轮流用“wh”开头的疑问词在组里进行提问，再接着让小组的所有成员认真写下这些“wh”开头的疑问词引导的问句，最后让每位小组成员把自己写好的疑问句拿出来给其他成员检查是否有错误的地方，有错的监督其更正好。
平时收发作业本、试卷都不用老师亲自操心，学科班长会率领组长们做好这些事务并做好检查和登记上交工作。如果是练习册的内容，学科班长还会组织同学们先打自评分。英语班长还经常组织同学们默写单词，所以同学们的词汇量不停上涨，在上课伊始，学科班长都会组织同学们抓紧朗读英语内容或听英语内容。
三、监管纪律的作用
不管是小组活动中合作学习、讨论交流还是当堂训练中的练习完成都需要良好的纪律作为保障，这时老师很难监控到每一个学生课堂上所有环节的表现，这时学科班长和组长们就成了安装在学生们身边的监控器，而且这些监控器有发现和纠正同伴间不良行为习惯的功能，这些干部们会对违反纪律、学习节奏没有跟上、没有集中精神听讲的同学加以提醒、警告和采取一些有效的管理措施。因此，笔者所教的班级学风越来越好。
四、贡献策略的作用
英语科干部不仅在带领学生学习和活动时给同伴们提供智力支撑，还为老师出谋献策，孩子的想象空间比老师大，孩子更了解孩子的世界，所以，笔者经常召集英语科干部开会，向他们了解同学们的学习状况和表现状态，并请学科干部们对老师的教学工作提出宝贵的意见。事实证明，笔者的英语科干部们经常都会送给笔者一些金点子，这些金点子在实施过程中确实符合实际且能见效。例如，英语科干部设计了一些英语游戏在老师上课前玩，让学生们更期待每一节英语课的到来，创设了孩子们想学好英语的氛围。
在英语科干部的重要作用下，“自主互助 当堂训练”课堂教学模式得以更好的实施，英语科干部的能力变强了，课堂学风变好了。笔者所教学生的成绩从平均分七十多上升到八十多。学生在2018第七届CCTV全国中小学生英语电视大赛暨《爱拼才会赢》栏目组优秀英语节目征集活动中获广东省总决赛活动的三等奖1名、荣誉奖13名。在今后所走的“自主互助 当堂训练”课堂教学模式下，笔者会更注重发挥英语学科班干部的作用，让教学效果更好。
【关键词】交流情感；组织事务；监管纪律；贡献策略；作用
我县的老师们正投身于课改热潮中，这个大力推进的课堂教学模式是“自主互助 当堂训练”。这个模式的基本信念是尊重学生、相信学生，促进学生学会学习。模式的基本要求是放手让学生全过程地学，同伴间互学互助、合作交流、共同进步。核心在培养自主、合作学习等核心素养，重点在知识的巩固应用和问题解决，关键在强化当堂的学习效率。这个模式的主体是学生，学生才是真正决定这个模式实施成功与否的关键。这个模式倡导把课堂还给学生，变课堂为学堂，注重课堂中学生的自主学习、合作、讨论、展示、质疑，在这些活动中需要教师的承启调控、精彩点评、精讲释疑。然而，我认为，如果能发挥学科干部帮助老师实施“自主互助 当堂训练”，效果会更好。因为授课老师独自奋战于几十人的学生群体仍显力量不足，加入学科干部人多力量大，且这些学科干部是学科的精英、能力上也是佼佼者，对老师教学工作的帮助是如虎添翼。作为英语老师，笔者选拔了优秀的英语科干部帮助实施“自主互助 当堂训练”课堂教学模式，事实证明，他们在“自主互助 当堂训练”课堂教学模式中发挥了重要作用。
一、交流情感的作用
教学是师生情感交流的过程，是以教师的心灵点燃学生心灵的过程。但是我们更要知道有时同伴之间的溝通更容易，同伴之间的榜样作用有很大威力，英语学科干部避开了师生之间可能出现的针锋相对，换之以更近距离的沟通，身边真实的榜样示范作用，这样更有说服力。英语科干部时刻在同学们中间，有什么事情在能力范围内及时解决或能力之外报告给老师解决，还避免了很多不良事情的发生。又因为英语科干部长期在同学们中间乐于助人、善于解决问题，同学们更信任他们这些学科干部，以致这些干部们在组织课堂全班或小组活动时更自信、更和谐。例如，笔者所教班级的英语科班长就非常有号召力了，在老师的支持和培养下以及他们长期的努力下，他们得到了同学们的大力支持。平时的一般事务，笔者都是交待英语科班长，她就能把各项任务布置给同学们。在家长微信群里家长提出的很多问题都是笔者的学科干部们回复解答的。家长们慢慢地就喜欢找这些学科干部了解学生的情况了，家长们也更快捷、更真实地拿到学生在班上、在课堂上表现、成绩的第一手资料了。家长群里其乐融融，学科干部们成了家长、学生、老师之间沟通的桥梁。如下图的就是学科干部在微信群里给同学们答疑解难，昵称为“邓薏妈妈”的人其实就是英语科班长邓薏用妈妈在群里的微信号给群里的同学回复网上口语比赛的注意事项。她作为一个成功登录比赛网站的同学更能把同学在操作和处理过程中出现的问题解释清楚。因为她学习能力强、办事能力强、有责任心、有号召力，跟同学们沟通得很好，同学们都很支持她。
二、组织事务的作用
在“自主互助 当堂训练”课堂教学模式中，我们经常有小组活动和当堂检测学习情况的活动，在让小组讨论过程中，都是训练有素的学科班长、学科组长或小组长组织进行的，一般的问题都是他们之间互相学习的，困难一点的内容则通常是学习能力强、成绩也很优秀的组内干部亲自教组员或查资料、找老师解决的。如下图习题：
小组里有了领头羊，组员们做事不会盲目、不会无纪律。班上在这道习题中，笔者是让四人小组的组长先组织讨论以“wh”开头的疑问词有哪些，接着让小组成员轮流用“wh”开头的疑问词在组里进行提问，再接着让小组的所有成员认真写下这些“wh”开头的疑问词引导的问句，最后让每位小组成员把自己写好的疑问句拿出来给其他成员检查是否有错误的地方，有错的监督其更正好。
平时收发作业本、试卷都不用老师亲自操心，学科班长会率领组长们做好这些事务并做好检查和登记上交工作。如果是练习册的内容，学科班长还会组织同学们先打自评分。英语班长还经常组织同学们默写单词，所以同学们的词汇量不停上涨，在上课伊始，学科班长都会组织同学们抓紧朗读英语内容或听英语内容。
三、监管纪律的作用
不管是小组活动中合作学习、讨论交流还是当堂训练中的练习完成都需要良好的纪律作为保障，这时老师很难监控到每一个学生课堂上所有环节的表现，这时学科班长和组长们就成了安装在学生们身边的监控器，而且这些监控器有发现和纠正同伴间不良行为习惯的功能，这些干部们会对违反纪律、学习节奏没有跟上、没有集中精神听讲的同学加以提醒、警告和采取一些有效的管理措施。因此，笔者所教的班级学风越来越好。
四、贡献策略的作用
英语科干部不仅在带领学生学习和活动时给同伴们提供智力支撑，还为老师出谋献策，孩子的想象空间比老师大，孩子更了解孩子的世界，所以，笔者经常召集英语科干部开会，向他们了解同学们的学习状况和表现状态，并请学科干部们对老师的教学工作提出宝贵的意见。事实证明，笔者的英语科干部们经常都会送给笔者一些金点子，这些金点子在实施过程中确实符合实际且能见效。例如，英语科干部设计了一些英语游戏在老师上课前玩，让学生们更期待每一节英语课的到来，创设了孩子们想学好英语的氛围。
在英语科干部的重要作用下，“自主互助 当堂训练”课堂教学模式得以更好的实施，英语科干部的能力变强了，课堂学风变好了。笔者所教学生的成绩从平均分七十多上升到八十多。学生在2018第七届CCTV全国中小学生英语电视大赛暨《爱拼才会赢》栏目组优秀英语节目征集活动中获广东省总决赛活动的三等奖1名、荣誉奖13名。在今后所走的“自主互助 当堂训练”课堂教学模式下，笔者会更注重发挥英语学科班干部的作用，让教学效果更好。