【摘要】高中教学之所以要开设音乐鉴赏课程，目的是希望能够加强学生对音乐方面的鉴赏能力，提升学生对于美的认知。随着我国教育体系的深入改革，高中音乐教学提也需要紧随时代的步伐做出相应的变革。不过，我国当前的高中音乐鉴赏课具有相当多的问题，学生对于这门课程的学习热情不高，使得高中音乐欣赏课无法真正让学生从中受益。所以，采用什么样的办法来加强高中音乐鉴赏课的课堂教学质量，对于音乐教师来说是头等大事。笔者对此进行了深入研究，并将自己的思考写在文章中，希望能够给业内人士以参考。
　　【关键词】高中音乐课；鉴赏；教学
　　【中图分类号】G643 【文献标识码】A
　　一、使用先进的教学手段，加强教学质量
　　（一）做好备课工作
　　如果想要提高教学的质量，教师需要确定一个科学明了的教学目标，不要一味地生搬硬套教材上的内容，需要对教材展开深入的剖析，对于音乐诞生时期的历史背景以及作者的处境要有所了解，这可以帮助学生更好地理解作者想要在音乐中传递的思想。除此之外，如果希望让学生可以更全面感受音乐作品所表达的情感，教师需要引导学生对音乐进行反复的聆听并且思考，帮助学生将自己所感知到的情感记录下来。只有让学生对于音乐有基本的了解，才可以让课堂变得富有趣味性，才可以帮助学生进行更加全面深入的思考。
　　（二）让学生成为课堂的核心，加强互动性教学
　　如果想要让教学效率更高，不能只依靠教师一个人，教师和学生需要进行一定程度的互动。教学的关键之一就是让教师与学生进行更多的沟通与交流，因此在进行教学的时候，教师需要从学生的立场进行思考，找出学生关注的事物，提高学生的学习兴趣，让学生积极投身于学习当中，提高学习效率，从而提高课堂的质量。总的来说，在进行教学的时候，教师需要加强和学生的互动，与学生展开有效的沟通，这对于学生理解教师所教授的内容是有很大帮助的，教学的质量因此得到提升。
　　（三）让教学更加的多样化
　　为了最大程度提升高中音乐鉴赏课教学的有效性，教师还需要运用先进的教学手段，来对教学内容和形式进行丰富。比如说教师可以通过对多媒体技术的利用进行教学工作，多媒体技术可以很好地融合声音、视频，很好的展现出音乐蕴含的情感，让音乐更加饱满，能够很好地提高鉴赏课课堂的教学质量，让学生收获更多的乐趣。
　　二、案例分析
　　以高一年级音乐鉴赏湘教版西方古典音乐教学为例，教师可以选择运用古典音乐元素创编的歌曲如《不想长大》与莫扎特的《第四十交响曲》，《remember》与柴可夫斯基的《天鹅湖组曲》，进行不同配器处理，加入歌词，这些曲目通过音乐方式的演变，让学生探求其中不同韵味，究其根源。在流行与古典的对话中，激发学生探求古典音乐的兴趣。很多古典音乐也被运用到影视作品中，如《不能说的秘密》，肖邦的《升c小调圆舞曲》等，这些影视片段都能勾起学生对原作的好奇与欲望。同时，纪传影片比如《一曲难忘——肖邦传》《贝多芬传》《莫扎特传》，在反映作曲家性格、情感、人生经历的影像中引导学生走进了作曲家的内心世界，帮助学生体会肖邦赤忱的愛国之心。
　　在教学的过程中，教师还可以提一些鉴赏音乐方面的问题，看学生是不是掌握了课堂上老师所教授的内容。不论学生给出了什么样的答案，教师都不可以用单纯的“对”或“错”来评判，而是要结合学生的各方面综合品质，评价学生的回答。需要注意的是，在对学生进行评价的时候，教师需要帮助学生确定正确的价值理念，让学生对学习更有兴趣，充分调动学生学习的积极性，提高学习效率。
　　三、结束语
　　总的来说，如果想要让高中音乐鉴赏课具有更好的质量，教师应该对传统的课堂教学进行改革，结合学生的实际情况，提高学生的学习兴趣，激发学生的积极性。如今我国教育制度正走向变革的道路，学校非常注重加强学生的综合素质，提高学生综合素养已经是教学中非常重要的内容，许多教育工作者都在这上面花费了许多心思。而由于我国教育之前过多的重视应试成绩，故而以往的高中音乐教学成效不佳，这对于训练学生的音乐素质不会起到太好的作用，不利于学生的全面发展。所以如何有效加强学生对于艺术和美的欣赏能力属于素质教育中的核心环节。教师如果能够对高中生进行良好的音乐教育，则对提高学生对美感的鉴别能力，提升学生的综合素质起到重要帮助。
　　参考文献
　　[1]朱竞.提高高中音乐鉴赏教学有效性的策略研究[J].新课程：教育学术，2011（10）：23.
　　作者简介：龙凤（1989—），女，湖南长沙，本科，中二级。