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教师在课前应深入解读课程标准和钻研教材,根据具体的教学内容和学生的学情来设计操作活动。在学生操作过程中,教师要引导他们认识数学,激发学生学习数学的兴趣,使他们体会到数学的应用价值。
实践中有发现 探索中生智慧——教学“升和毫升”的片断与反思
【摘 要】
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教师在课前应深入解读课程标准和钻研教材,根据具体的教学内容和学生的学情来设计操作活动。在学生操作过程中,教师要引导他们认识数学,激发学生学习数学的兴趣,使他们体会到
【机 构】
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江苏扬州市江都区龙川小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2017年4期
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