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"自然学习设计"是目前美国当代中小学教育改革的一种重要模式,其核心内容是学习循环圈,借助四个象限呈现,这四个象限关注四类学习风格者.本文基于"学习循环圈"设计数学学习过程模式,分"为什么——是什么——应怎样——该是否"四个循环阶段.以对数运算性质为样例,阐明学习循环圈符合数学知识发生发展的过程,关注学生思维的全面发展.