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借鉴美国的SEC一致性分析模式，对“人教版”和“鲁科版”高中化学必修2教师用书的教学目标与课程标准中相应内容标准的一致性进行对比研究，判断2版本的教学目标与内容标准一致性的程度。并通过柱形图进一步分析了2版本教师用书的教学目标与对应内容标准在主题分布和目标水平要求维度上的一致性情况，基于课程标准对2者进行了评价。最后，对分析的过程和结果进行总结反思，提出了修改建议。