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一、农村小学教学的现壮分析 由于师资短缺，教学资源不足，农村学校大多是实行大班教学，而学生在知识能力、学习态度，学习方法等方面都存在较大的差异。所以无法面向全体学生，使每个学生的才能都能得到充分的发挥。让优等生“吃得好”、中等生“吃得饱”、差等生“吃得了”。针对这一现状，我校实行分层教学，根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待，这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。又称分组教学、能力分组，它是将学生按照智力测验分数和学业成绩分成不同水