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在幼儿园里,师幼间的“对话”是必不可少的互动形式,这里的“对话”不仅包括师幼直接进行的口语对话,还包括教师与幼儿作品的“对话”.笔者选取了部分大班幼儿的绘画作品,这些作品后面记录着幼儿在绘画后对作品内容的语言描述,同时记录了幼儿完成作品之后教师对其作品的评价.通过比较幼儿的自述和教师的评价,笔者尝试说明教师与幼儿关于作品的“对话”中教师倾听的重要性.